孩子特長(zhǎng)該不該學(xué)英語(yǔ)

孩子會(huì)在為興趣和夢(mèng)想快樂(lè)表演中形成獨(dú)具特色的各種特長(zhǎng)，比如藝術(shù)特長(zhǎng)，小發(fā)明特長(zhǎng)，口頭或筆頭表達(dá)能力特長(zhǎng)，閱讀思維特長(zhǎng)，專注力特長(zhǎng)，圖像識(shí)別特長(zhǎng)，形象記憶特長(zhǎng)，邏輯思維能力特長(zhǎng)，反饋特長(zhǎng)

他的鋼琴特長(zhǎng)也是后天父母培養(yǎng)的，他也不是生下來(lái)就會(huì)彈鋼琴，孩子的特長(zhǎng)要靠后天培養(yǎng)，我們要做的就是幫孩子在不斷的探索中發(fā)掘自身的特長(zhǎng)，將自己身上的閃光點(diǎn)不斷地放大

很多時(shí)候，針對(duì)某一位愛(ài)好特長(zhǎng)的學(xué)生，可能就想在選擇的學(xué)校會(huì)更為的頭疼。一些美麗家長(zhǎng)就是孩子有藝術(shù)特長(zhǎng)的家長(zhǎng)，在擇校的時(shí)候往往比較迷茫，因?yàn)樵蚝芎?jiǎn)單，孩子有藝術(shù)特長(zhǎng)，我來(lái)?yè)裥?，我是?yīng)該選綜合性的

劉仁靜微笑著坐在馬林旁邊，這位北京大學(xué)英語(yǔ)系的高材生正在發(fā)揮他的特長(zhǎng)翻譯，他把張國(guó)濤的話譯成英語(yǔ)講給馬林聽(tīng)。有時(shí)坐在另一側(cè)的李漢俊也翻譯幾句張國(guó)濤養(yǎng)著他那張寬臉

過(guò)早的培養(yǎng)各種各樣的特長(zhǎng)，在選擇特長(zhǎng)班的這方面，我建議一些不知道孩子特長(zhǎng)興趣在哪方面的家長(zhǎng)可以這樣來(lái)做帶孩子到各個(gè)機(jī)構(gòu)在當(dāng)?shù)乇容^權(quán)威的一些機(jī)構(gòu)繪畫方面的音樂(lè)方面的

現(xiàn)如今，越來(lái)越多的家長(zhǎng)為了把女孩兒培養(yǎng)成才紛紛，孩子利用課余的時(shí)間到特長(zhǎng)班去學(xué)習(xí)?？墒窃谶x擇特長(zhǎng)班的時(shí)候，很多家長(zhǎng)都存在觀念上的誤區(qū)，他們還沒(méi)有真正理解特長(zhǎng)班兒的意義所在

只是強(qiáng)迫孩子沿著自己喜好的方向發(fā)展給孩子報(bào)各種特長(zhǎng)班，雖費(fèi)盡心思，卻最終是有形栽花兒花不開(kāi)，發(fā)現(xiàn)思維是要發(fā)現(xiàn)孩子特長(zhǎng)，天賦，愛(ài)好等，不是你自己的，這一點(diǎn)也很重要

我也不贊同讓孩子完全憑興趣來(lái)決定是否繼續(xù)學(xué)習(xí)某項(xiàng)特長(zhǎng)，因?yàn)椴徽撌菍W(xué)習(xí)，游泳，籃球，足球，羽毛球等體育技能，還是學(xué)習(xí)樂(lè)器，舞蹈，畫畫等藝術(shù)特長(zhǎng)，孩子都是憑著興趣開(kāi)始

不過(guò)現(xiàn)在這樣也不是太太貴，中特長(zhǎng)可能特長(zhǎng)一些，什么樣子鋼琴堂特別好，輔導(dǎo)班奧數(shù)特別好，橫著一些，所謂在家庭面積可能是好孩子，但是往往我倒覺(jué)得太過(guò)于好的好孩子，反而會(huì)有些性格缺陷

另外，要搜集孩子從小到大所有與特長(zhǎng)相關(guān)的照片或者視頻資料分好類別照片視頻最好能體現(xiàn)出孩子從很早就開(kāi)始從事這項(xiàng)特長(zhǎng)，例如在學(xué)小伙外面參加的演出比賽，哪怕孩子不是主角

不同的男孩兒就會(huì)表現(xiàn)出不同的特長(zhǎng)，有的善于學(xué)習(xí)，有的善于和同學(xué)交往，還有的善于音樂(lè)，舞蹈等藝術(shù)方面。這時(shí)候，那些比別的男孩子焦婉突出，自己特長(zhǎng)的男孩子就會(huì)出現(xiàn)自卑心理

家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子一技之長(zhǎng)時(shí)，一定要重視遺跡的重要性，要努力發(fā)現(xiàn)孩子的興趣愛(ài)好，努力尋找孩子最具競(jìng)爭(zhēng)力的特長(zhǎng)，并培養(yǎng)和發(fā)揮孩子的潛質(zhì)，從而讓孩子在他特有的領(lǐng)域里經(jīng)濟(jì)

除了在學(xué)習(xí)程度上需要給予孩子可控感之外，我們還需要引導(dǎo)他們結(jié)合自己現(xiàn)階段的興趣和特長(zhǎng)來(lái)制定目標(biāo)，也就是把學(xué)習(xí)目標(biāo)聚焦在孩子的興趣和特長(zhǎng)上，讓他們經(jīng)常性的體驗(yàn)完成目標(biāo)所帶來(lái)的成就感，由此提高孩子對(duì)于學(xué)習(xí)任務(wù)的成就感，而這份成就感也會(huì)增強(qiáng)孩子在學(xué)習(xí)問(wèn)題上的可控感不軸

孩子在學(xué)習(xí)陳秀上有所不同，因此父母可以針對(duì)自己還記得學(xué)習(xí)狀況，語(yǔ)言能力和對(duì)孩子的期望，是定符合孩子身心發(fā)展的目標(biāo)，讓孩子親你輕輕松松，沒(méi)有壓力的學(xué)英語(yǔ)，讓孩子朗讀簡(jiǎn)易的英文讀

第三，關(guān)注孩子的情緒點(diǎn)，孩子的情緒會(huì)波動(dòng)，有時(shí)候艷陽(yáng)高照，有時(shí)候?yàn)踉泼懿迹幪旌陀晏煲矔?huì)交替出現(xiàn)對(duì)孩子情緒的關(guān)注。是不是孩子該不該有哪個(gè)情緒，也不是否定嘲諷大氣，忽視孩子的情緒，而是在孩子那里出現(xiàn)情緒的時(shí)候