六級(jí)聽(tīng)力需要反復(fù)聽(tīng)

東姚老師反復(fù)的講給我們聽(tīng)我們自己才會(huì)更明白，而且也很明白，我才反復(fù)講給大家聽(tīng)，反復(fù)的講給我們聽(tīng)的時(shí)候，我們自己也會(huì)跟著去做反復(fù)的，去做的時(shí)候我們才能夠有經(jīng)驗(yàn)反復(fù)的去做完，有經(jīng)驗(yàn)，我們才能夠再次去講，給團(tuán)隊(duì)講，給下一期的創(chuàng)業(yè)伙伴去聽(tīng)

在企業(yè)，尤其是那些組織結(jié)構(gòu)復(fù)雜的大型企業(yè)，需要溝通的內(nèi)容很多，不過(guò)不是所有的溝通內(nèi)容都需要反復(fù)，應(yīng)該有選擇有重點(diǎn)，這樣為反復(fù)溝通而做出的努力才算有的放失才會(huì)有成效

老師的課程需要我們不斷地反復(fù)回聽(tīng)，因?yàn)槊柯?tīng)一次，我們的收獲都不一樣。像公醫(yī)課的話，當(dāng)時(shí)我一堂公醫(yī)課最多的話也可能也聽(tīng)了有二十多遍，有的可能說(shuō)是聽(tīng)得幾遍十幾遍不等

是需要一些專業(yè)的心理訓(xùn)練，也就是老師在課上的引導(dǎo)。大家通過(guò)反復(fù)的聽(tīng)課反復(fù)實(shí)踐，才會(huì)重塑大腦的反饋機(jī)制，再配合飲食及適量的運(yùn)動(dòng)體重下降，它才會(huì)是一種必然的，穩(wěn)定的一個(gè)狀態(tài)，也是長(zhǎng)久的

斷切斷對(duì)現(xiàn)在的自己，不需要不合適不愉快的信息流入舍舍棄以前下意識(shí)囤積的對(duì)現(xiàn)在此地自我來(lái)說(shuō)，不需要不合適不愉快的信息，在反復(fù)的實(shí)踐，斷與舍的過(guò)程中，才能聽(tīng)清自己內(nèi)心的聲音

只是講清楚了一件事情，詩(shī)歌需要反復(fù)才好聽(tīng)才有節(jié)奏，可是這反復(fù)也不是越多越好，大家有沒(méi)有注意到一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有孩子發(fā)現(xiàn)了，是在第八自然段省略號(hào)灰色的狐貍等等，他只看見(jiàn)綠色的森林，綠色的草地和綠色的小溪省略號(hào)

不要說(shuō)各位了，就連一諾老師的課件，一諾老師自己不知道要反復(fù)的閱讀和看多少遍，就像各位聽(tīng)到的每一個(gè)音頻，一諾老師自己寫(xiě)的自己講的，在發(fā)布之前要反復(fù)聽(tīng)，最少十遍以上電腦聽(tīng)五遍手機(jī)聽(tīng)三遍，安卓端口聽(tīng)一遍蘋(píng)果端口聽(tīng)一遍

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我們就需要表述我們當(dāng)下的狀態(tài)了，因?yàn)閷?duì)方第三波的情緒反復(fù)有點(diǎn)形成慣性狀態(tài)，可以說(shuō)有一點(diǎn)無(wú)病呻吟的感覺(jué)，還是像剛才講的案例，男生就面對(duì)了女生給出的第三波情緒，反復(fù)注意這里說(shuō)的情緒反復(fù)

把你衣服亮起來(lái)，對(duì)著窗戶光線要充分要自然，但必要時(shí)仍然需要采取多個(gè)體內(nèi)進(jìn)行反復(fù)的檢查，比效前傾什么平臥，側(cè)臥等等。心臟檢查時(shí)，一方面注意采取四處叩聽(tīng)，就往處叩聽(tīng)一次進(jìn)行以全面了解性的問(wèn)題