曉娜初中英語(yǔ)

尊敬的王老師，穆老師，成都群里的各位老師，大家上午好，昨天因?yàn)樘κ翘啵瑳]有分享，今天上午下午各分享一次，這樣給大家?guī)淼牟槐?，敬?qǐng)大家諒解一下，我是賈縣的胡曉娜

歡迎來到來穿初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法課。今天我們來講初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，總論的第八講就是如何提高英語(yǔ)的寫作能力。在前面的課程中，萊川老師給大家講了如何提高真正的英文的閱讀能力

小學(xué)數(shù)學(xué)教師，小學(xué)語(yǔ)文教師，小學(xué)英語(yǔ)教師，學(xué)習(xí)管理師，教育顧問，初中數(shù)學(xué)教師，初中英語(yǔ)教師等等一小學(xué)教育專業(yè)就業(yè)前景，初懂教育是我們十年寒窗的開端，是我們接受義務(wù)教育的第一個(gè)階段

二零一九年國(guó)培送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中，我和所負(fù)責(zé)的白道口二中的英語(yǔ)老師以教研共同體的形式開展初中英語(yǔ)閱讀課的問題的診斷與課堂改善活動(dòng)經(jīng)歷八次線下活動(dòng)研討，上課診斷、專家報(bào)告等

也挺難得的，因?yàn)橐粋€(gè)年輕人就選擇幾個(gè)人水平的，所以就什么都沒有名，包括初中開始，英語(yǔ)特別好，沒有想過說我玩這個(gè)一條路上多研究當(dāng)個(gè)三家對(duì)我媽實(shí)在是就從我發(fā)現(xiàn)初中英語(yǔ)特別好之后，一直說還是咱們到時(shí)候考個(gè)外國(guó)語(yǔ)學(xué)

不好愣了一會(huì)兒，也覺得自己的行為有點(diǎn)丟人，尤其是在漂亮的女同學(xué)朱曉娜的面前，尤其是朱曉娜掙錢還是為了幫助另外的同學(xué)，她決定將功補(bǔ)過，就追上小小河柱上那信誓旦旦的表態(tài)，你們辛苦了

隨后，國(guó)家一級(jí)演員梅花獎(jiǎng)獲得者獎(jiǎng)文端國(guó)家一級(jí)演員李紅桃，陳海燕，國(guó)家二級(jí)演員邱曉娜，梁允林，嚴(yán)金鳳，梁曉瑩，沈春艷，楊靜，朱紅星，程君杰，吳思化以及廣東粵劇院優(yōu)秀青年演員龔杰穎，李文杰，李麗穎，黃文藝等眾玉神攜手國(guó)家一級(jí)演員梅花獎(jiǎng)獲得者彭慶華

我們義工團(tuán)隊(duì)有一個(gè)王秀才老師，他的愛人許欣公老師是肺病也比較嚴(yán)重，曾經(jīng)住了八十多天的醫(yī)院，這個(gè)發(fā)燒沒有治好，出院之后是韓香劇老師一天就兩次一次，兩根五菱的會(huì)吃六菱的艾條

施帕平老師說，去我們家的那天，艾條送給他們的也不知道是多少，因?yàn)橛械睦蠋熅头从痴f，在十八平老師家拿的艾條已經(jīng)試驗(yàn)過了，真的每一位老師自己受益了，就想天方百計(jì)的想讓別的人受益

我當(dāng)時(shí)其實(shí)還是有疑問的，因?yàn)橥踅芏骼蠋熓俏覀冃碌牧x工，傳統(tǒng)文化的課以及中醫(yī)了解的比較少，所以他回來的分享并沒有讓我徹底的想聽這個(gè)王老師的課，最后實(shí)在傲不過王夫妻老師的帶三邀請(qǐng)

相當(dāng)大的學(xué)生在學(xué)習(xí)文章前，一定要預(yù)習(xí)老師即將要講的內(nèi)容，事先把自己認(rèn)為比較難的單詞語(yǔ)法和句子畫出來，這樣就可以有必放失。課本上的文章一定要精讀，不能說看懂就可以，而是要放每一個(gè)重要的單詞和劇組都要赤頭

課堂教學(xué)要遵循因材施教的原則，作業(yè)布置也一樣，需要考慮學(xué)生的個(gè)體差異，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。作業(yè)內(nèi)容要適應(yīng)不同層次學(xué)生的的心理特征，要利用每個(gè)學(xué)生在興趣，動(dòng)機(jī)，意志能力，思維，品質(zhì)等方面的優(yōu)勢(shì)

教師在開展小組活動(dòng)時(shí)的兩個(gè)主要角色一組織者活動(dòng)開始前，教師宣布小組活動(dòng)的形式，明確活動(dòng)任務(wù)，組織分組確定每組組長(zhǎng)，并使小組長(zhǎng)明確自己的職責(zé)，書名活動(dòng)如何開展活動(dòng)進(jìn)行的過程中

你簡(jiǎn)答題課后作業(yè)布置要體現(xiàn)差異性原則，簡(jiǎn)述你對(duì)差異性原則的理解，并從作業(yè)類型，作業(yè)難度和作業(yè)量三個(gè)方面舉例，說明如何布置作業(yè)，課后作業(yè)的差異性原則是指作業(yè)要分層次

如何有效地展示自己對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解，通過觀察教師可以了解學(xué)生學(xué)會(huì)了什么，哪些學(xué)習(xí)策略對(duì)學(xué)生有幫助，學(xué)生喜歡哪些活動(dòng)和材料等訪談，或做談教師與學(xué)生間的訪談或座談，有利于評(píng)價(jià)學(xué)生的個(gè)人學(xué)習(xí)情況和需求