二年級(jí)英語(yǔ)單詞兔子怎么寫(xiě)

我們班的蔣青宇同學(xué)，今天他有一篇看圖作文題目，要求寫(xiě)幾句通順的話(huà)，看看講青魚(yú)同學(xué)是怎么樣去把握題目要求的，有請(qǐng)蔣青宇看圖寫(xiě)畫(huà)二年級(jí)蔣欣宇有一天小朋友們?nèi)ヒ粋€(gè)公園玩耍

吃飽的感覺(jué)真好，肚子都要快吃不飽了，表現(xiàn)兔子，媽媽?zhuān)瑑鹤樱米?，父子要去打獵，兔子頭發(fā)血流已命糊了，好連兔子五怎么寶寶也在裝飾，讓人欣喜一下，說(shuō)小子別跑可可惡的白河，不要找到一只雞娃，看他怎么蹦

貼上不同的心理標(biāo)簽，如此一來(lái)，他就不需要再分別學(xué)習(xí)兔子奔跑是怎么回事兒，獅子奔跑又是怎么回事兒，或者兔子睡覺(jué)是怎么回事兒，獅子睡覺(jué)又是怎么回事兒，乃至奔跑熟睡的羚羊又是怎么回事兒等等

一切都由他保定，他負(fù)責(zé)位置兔子吃草，喝水，清理兔子的飯，便陪兔子，玩兒虎，兔子睡覺(jué)，可你咋斷他的誓言，楊等等同學(xué)不是媽媽?zhuān)蛔屇沭B(yǎng)小動(dòng)物，可是你爸媽?zhuān)惆帜銒尪己苊?，你白天上學(xué)，晚上寫(xiě)作業(yè)也很忙

湖里的開(kāi)始，嘴倒在手上了，才猛地一你看你用比喻句了，沒(méi)有怎么才叫比喻句我的心，此時(shí)害怕的像兔子一樣，這兔子跑到了我的嗓子眼兒了，一定有一個(gè)心，我害怕的心像小兔子一樣，這才是比喻句是不是我害怕的心像小兔子一樣

一下子就把大金球給拴住了，小兔子就使勁兒把大金球拉下來(lái)，嘿呦，怎么越拉這根大鏈子越來(lái)越熱，小兔子也越來(lái)越熱，當(dāng)打金球快要被拉下來(lái)的時(shí)候，小兔子伸手一摸就被刺痛了好燙

大吃一驚，放學(xué)的時(shí)候和馬老師打沒(méi)有雙字的本子給大家，請(qǐng)大家回去盯著回到家里，小兔子打我還打開(kāi)本子一看，在大吃一驚的這個(gè)詞詞邊，荷馬老師寫(xiě)了一段話(huà)小兔子，你能吃下一口井

這時(shí)，愛(ài)麗絲跳了起來(lái)，他突然想到對(duì)我見(jiàn)我穿的只有口袋背心的兔子，更沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)兔子，還能從口袋里掐出一塊表來(lái)，還好奇地穿過(guò)田野，緊緊地追趕那只兔子，很好看見(jiàn)兔子跳進(jìn)的矮屬下面的一個(gè)大洞，愛(ài)麗絲也緊跟著跳了進(jìn)去，根本沒(méi)考慮怎么再出來(lái)

二年級(jí)的小同學(xué)們，今天我講的四三二一超級(jí)重要，大家在學(xué)習(xí)寫(xiě)作文的過(guò)程中，你一定要注意這幾點(diǎn)格式正確了，字寫(xiě)正確了，常?？梢越o你的作文姿色不少，我期待著大家的進(jìn)步

我們的人民等一些詳見(jiàn)，那么我們的最后一個(gè)板塊就要給大家講解英語(yǔ)單詞的一個(gè)記憶，怎么用我們的超級(jí)記憶法怎么用我們的圖像記憶法，用我們的聯(lián)想記憶法來(lái)進(jìn)行我們的英語(yǔ)單詞記憶

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上個(gè)學(xué)期，我們九月份口述日記，做到十二月，我們就用口述日記，你看它八萬(wàn)五千字的口述日記，我?guī)退硪怀鰜?lái)，我就讓他自己讀他自己即，然后等到一月一號(hào)怎么講一月一號(hào)，他二年級(jí)下學(xué)期開(kāi)始，他的十字量跟他的這種寫(xiě)字的這種數(shù)量就就增長(zhǎng)了

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