孩子自己做家務(wù)活英語

幫助孩子明確自己的責(zé)任，家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子知道自己的責(zé)任，那還是要做的事情明確地告訴他，孩子要學(xué)會(huì)自己的事情，自己做如學(xué)習(xí)小弟等一些歷史能及的家務(wù)活，還要學(xué)會(huì)整理書包，消耗鉛筆，好好寫作業(yè)

鼓勵(lì)孩子在獨(dú)立行動(dòng)中動(dòng)腦，在生活中，父母不要所有的事情都替孩子做主，也不要代勞，而是要放開孩子的手和腦，給他營(yíng)造一個(gè)獨(dú)立思考的空間，鼓勵(lì)孩子大膽的想，還要鼓勵(lì)他自己的事情，自己做，適當(dāng)?shù)臑樗才乓恍┘覄?wù)活兒

將能體會(huì)到如何與他人合作，從而在于他人的互動(dòng)中增強(qiáng)自信，多讓孩子干家務(wù)，孩子喜歡比別人需要的感覺，因此，家長(zhǎng)要給孩子安排一些綠色能級(jí)的家務(wù)活兒，比如讓孩子自己整理床鋪，打掃房間，或者做一些簡(jiǎn)單的小菜

孩子承擔(dān)家務(wù)活兒是義務(wù)勞動(dòng)還是有償工作給孩子零花錢，是否意味著要求他們幫父母做事，要不要給孩子做一個(gè)任務(wù)表，該怎么設(shè)計(jì)，孩子如果不愿意做家務(wù)，該怎么辦，承擔(dān)責(zé)任

是通過勞動(dòng)賺出來的錢，要學(xué)會(huì)從小教育孩子儲(chǔ)蓄的重要性。那授人魚不如授人魚，就是說教孩子所有的工作的流程，生活的一些生活的家庭的家務(wù)活兒，你給孩子整熟了一碗飯，還不是讓孩子自己做出遠(yuǎn)飯來

提供專門的位置，幫助幼兒整理存放屬于孩子的東西。物品管理上可以邀請(qǐng)幼兒收拾房間，還有培養(yǎng)孩子做家務(wù)活兒的習(xí)慣，培養(yǎng)孩子定期整理自己的小天地，協(xié)助家長(zhǎng)完成力所能及的家務(wù)活兒

上學(xué)前，孩子要表學(xué)英語，幼兒園的英語注重聽說的訓(xùn)練，說的內(nèi)容以日常口語為主，拼寫不做過多的要求，為了能更好的與小學(xué)英語接軌，我們對(duì)父母的建議是一要讓孩子有學(xué)習(xí)英語的興趣。在日常生活中，運(yùn)用孩子學(xué)習(xí)過英語單詞，和孩子一起吃飯，游戲，送孩子上學(xué)等

飯后幫忙收拾碗筷，不要把收拾碗筷的事全丟給自己，一定要讓孩子參與進(jìn)來，讓他明白自己是家中的一份子，任何家務(wù)活自己都有意無作，尤其是收拾碗筷，這種臟活能忍受的孩子，就能忍受其他的家務(wù)活不孝順的孩子一定是常年累計(jì)下來的

會(huì)使孩子對(duì)英語產(chǎn)生濃厚的興趣，在放學(xué)后，這段時(shí)間，父母也要積極地去參與進(jìn)來，做孩子學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，合作伙伴和觀眾，讓孩子有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己，才能夠提高學(xué)習(xí)英語的積極性

父母對(duì)男孩過分嬌慣，一些父母給男孩百般護(hù)，從來不讓自己的男孩做一點(diǎn)熬苦家務(wù)活更是不用來還動(dòng)作。而且父母的事情，孩子男孩的事情樣樣帶了洗手絹，消蘋果或雞蛋瓶，父母都替他蹲

在家務(wù)活這一方面，包辦的做法不指望孩子做任何家務(wù)，認(rèn)為因此陷入權(quán)力之爭(zhēng)不值得，并認(rèn)為青春年少，畢竟只有一次賦予孩子力量，每次一小步的做法，一要求你的所有孩子都做家務(wù)

不管是將領(lǐng)孩子還是懲罰孩子，父母舍棄了一張表格，每次孩子打造了房間，幫忙做了家務(wù)活是完成作業(yè)，讓爸媽簽字，父母都要記得在表哥上的相應(yīng)的地方打勾，這樣至少堅(jiān)持一兩個(gè)又不放棄

在孩子用英語講故事的過程中，切記讓孩子拿著中文書來照著講，以免孩子逐字逐句地去進(jìn)行漢譯英的講述，影響直接用英語進(jìn)行思維，因而難以發(fā)揮自己的想象力來進(jìn)行英語繪畫練習(xí)

很多家長(zhǎng)從幼兒園就開始注重孩子英語教學(xué)，你能不能夠本事，什么叫你的本身，你的教學(xué)水平，你能不能跟孩子做朋友，能不能就是一個(gè)孩子，不愛學(xué)英語，你能夠通過你的驕傲讓他對(duì)英語感興趣，才英語成績(jī)突飛猛進(jìn)

再比如你下班到家，不用干活了，但是家人需要陪同，需要帶孩子需要服飾老人需要做家務(wù)活，諸如此類，那同樣屬于碎片的時(shí)間。這一步同樣按照第一步的方式對(duì)自己的可支配時(shí)間做劃分，大致算出前者和后者的時(shí)間總量