孩子英語(yǔ)單詞推薦閱讀

最前對(duì)話會(huì)是最推薦的方法，柿子和孩子一起躺在柔軟的被窩里，一同聊聊今日發(fā)生的事兒，無(wú)論是在為孩子閱讀前或者閱讀過(guò)程中進(jìn)行對(duì)話都好。如果你覺(jué)得又要念書(shū)給孩子聽(tīng)，又要和他聊天兒負(fù)擔(dān)太縱，只能二選一，我會(huì)更推薦和孩子對(duì)話

今天堂堂要給大家推薦一套書(shū)，這套書(shū)是由兒童閱讀專(zhuān)家王林?jǐn)y手語(yǔ)文名師胡東梅工作室量身打造，整本書(shū)閱讀典范教學(xué)設(shè)計(jì)，深度閱讀策略，讀寫(xiě)，連接，審辯思考，幫助孩子愛(ài)上閱讀，學(xué)會(huì)閱讀，隨書(shū)，還贈(zèng)送教學(xué)課件和學(xué)習(xí)單，帶給孩子不一樣的閱讀課

唐要給大家推薦童書(shū)玩轉(zhuǎn)語(yǔ)文課堂這一套書(shū)，他是由兒童閱讀專(zhuān)家王玲攜手胡東梅語(yǔ)文工作室的名師量身打造的整本書(shū)閱讀典范教學(xué)設(shè)計(jì)，深度閱讀策略，讀寫(xiě)，連接，審辯，思考，幫助孩子愛(ài)上閱讀，學(xué)會(huì)閱讀，隨書(shū)，還贈(zèng)送教學(xué)課件和學(xué)習(xí)單，帶給孩子不一樣的閱讀

八八二愛(ài)閱讀的經(jīng)典閱讀推薦給大家推薦到的是英國(guó)當(dāng)代著名兒童文學(xué)作家伊恩麥克尤恩的時(shí)間中的孩子，在這部小說(shuō)的各個(gè)章節(jié)都引用了其中這個(gè)所謂的權(quán)威育兒手冊(cè)當(dāng)中的一些題目作為題記

拜早時(shí)推薦每一位家長(zhǎng)一定要陪孩子讀一讀年除夕的故事，后面的故事可以教給孩子自己去閱讀自己閱讀這一系列屬于歷史故事，演繹這里賣(mài)澡時(shí)需要提醒的一點(diǎn)是因?yàn)楣适轮械娜宋镎鎸?shí)存在過(guò)

所謂自然拼讀法，就是指看到一個(gè)英語(yǔ)單詞，就可以根據(jù)字母和字母組合在單詞里的發(fā)音規(guī)則，把單詞讀出來(lái)的一種方法。在國(guó)外自然拼讀法，能夠教會(huì)學(xué)生在閱讀的時(shí)候看到單詞讀出讀音，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自主閱讀

基于以上的理解，我們?cè)跒楹⒆油扑]書(shū)時(shí)，并不將經(jīng)典與否放在首位考慮，只是試圖在每一個(gè)門(mén)類(lèi)中尋找最有趣且最有閱讀價(jià)值的作品，比如推薦張?zhí)炝x的大林和小林，因?yàn)樗芸赡苁瞧駷橹?/p>

如果你的孩子身上有拖延現(xiàn)象，而你又不是一個(gè)打敗拖延癥的專(zhuān)家，那么強(qiáng)烈推薦你閱讀本書(shū)，深入了解孩子焦慮和恐懼的原因，有針對(duì)性的糾正孩子的拖延問(wèn)題，幫助孩子高效按時(shí)的完成各項(xiàng)任務(wù)

家庭閱讀策略之八以書(shū)為禮物，精心選擇一本書(shū)作為孩子的生日禮物，在書(shū)上寫(xiě)上寄語(yǔ)，讓孩子選擇一本自己愛(ài)看的書(shū)作為禮物送給老師，寫(xiě)上希望老師分享的原因，讓孩子送書(shū)給親戚朋友，讓孩子給同學(xué)和年齡更小的孩子推薦書(shū)

家庭閱讀策略之八以書(shū)為禮物，精心選擇一本書(shū)作為孩子的生禮物，在書(shū)上寫(xiě)上寄語(yǔ)，讓孩子選擇一本自己愛(ài)看的書(shū)作為禮物送給老師，寫(xiě)上希望老師分享的原因，讓孩子送書(shū)給親戚朋友，讓孩子給同學(xué)或年齡更小的孩子推薦書(shū)

孩子從小學(xué)二年級(jí)開(kāi)始用眼睛閱讀，這個(gè)時(shí)候父母需要對(duì)孩子的閱讀水平和速度進(jìn)行檢查，同時(shí)還要看孩子是否對(duì)跳躍式閱讀孩子的閱讀能力，水平與孩子就讀的年人水平是否混合父母診斷，孩子錯(cuò)誤的閱讀習(xí)慣

兒童時(shí)代，心靈與身體在一同成長(zhǎng)心靈的田野需要潤(rùn)澤溫暖閱讀英國(guó)小說(shuō)家貓姆所說(shuō)的非功利的閱讀。美國(guó)作家所羅所說(shuō)的嚴(yán)肅的閱讀一，或如英國(guó)女作家沃爾福所說(shuō)的非專(zhuān)業(yè)的閱讀，尤其文學(xué)閱讀正是給予潤(rùn)澤與溫暖的水分和陽(yáng)光推薦書(shū)目，體現(xiàn)著推薦者的價(jià)值追求與文化導(dǎo)向，我們并不拒絕時(shí)尚閱讀，也不拒絕流行文化

我認(rèn)為，圖書(shū)館員打造兒童閱讀環(huán)境的目的就是要連接每一個(gè)兒童和圖書(shū)，讓不喜歡閱讀的孩子喜歡上閱讀，讓喜歡閱讀的孩子讀更多的書(shū)，讓不會(huì)閱讀的孩子學(xué)會(huì)閱讀，讓閱讀有困難的人跨越閱讀的障礙

如果父母在閱讀中能經(jīng)常在孩子面前示弱，讓孩子感到自己有時(shí)也很能干，讓孩子得到一種成就感滿(mǎn)足感，那么家長(zhǎng)會(huì)更加熱愛(ài)閱讀，更有信心，成為閱讀高手，那么孩子也會(huì)更加熱愛(ài)閱讀，更有信心成為閱讀高手

第五個(gè)方法愛(ài)閱讀的父母培養(yǎng)出愛(ài)閱讀的孩子逃離不嚴(yán)下，則成惜父母資深?lèi)?ài)讀，說(shuō)自然給孩子形成熏陶，這是培養(yǎng)孩子閱讀興趣的沃土。閱讀的最好環(huán)境是家庭閱讀的最好榜樣，是父母對(duì)于六歲以下的孩子，親子閱讀的陪伴就更重要的