新東方二年級英語學什么好一點的

更新時間:2024-09-02 19:40

為您推薦新東方二年級英語學什么好一點的免費在線收聽下載的內(nèi)容,其中《我為什么做營銷?》中講到:“舉個例子,我們要學考駕照,我們?nèi)ゼ芟?,我們要去開挖掘機,我們要去南翔,我們要學英語,我們可能找瘋狂英語,可能找新東方,你要學賺錢,你要學創(chuàng)業(yè),那你一定要學習跟賺...”

舉個例子,我們要學考駕照,我們?nèi)ゼ芟?,我們要去開挖掘機,我們要去南翔,我們要學英語,我們可能找瘋狂英語,可能找新東方,你要學賺錢,你要學創(chuàng)業(yè),那你一定要學習跟賺錢創(chuàng)業(yè)有關(guān)的

我為什么做營銷?

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德元營銷智慧

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新東方總裁俞敏洪的經(jīng)驗很有借鑒意,他說我從來沒喜歡過英語,當初考英語只是因為數(shù)學不行,不喜歡英語,是因為我的模仿能力不強,像我的班長王強能夠把任何話都模仿得惟妙惟肖

第三堂課 至樂

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酒癡白衣

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新東方總裁俞敏洪的經(jīng)驗很有借鑒意義,他說我從來沒有喜歡過英語,當初考英語只是因為數(shù)學不行,不喜歡英語,是因為我的模仿能力不強,像我的班長王強能夠把任何話都模仿得惟妙惟肖

至樂

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Mandywuai

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新東方總裁俞敏洪的經(jīng)驗很有借鑒意義,他說我從來沒有喜歡過英語,當初考英語只是因為數(shù)學不行,不喜歡英語,是因為我的模仿能力不強,像我的班長王強能夠把任何話都模仿得惟妙惟肖

第3堂課 至樂的意義

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阿美印之聲

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新東方總裁俞敏洪的經(jīng)驗很有借鑒意義,他說我從來沒有喜歡過英語,當初考英語只是因為數(shù)學不行,不喜歡英語,是因為我的模仿能力不強,像我的班長王強能夠把任何話都模仿的惟妙惟肖

化解煩惱的秘訣|第三堂課至樂03

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麥哥夜讀

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到了北大以后,我也不太喜歡外語,所以我的成績就不是很高,但是后來我越來越花錢英語對我有用,因為我有一定英語水平,最后留下來。在北大告老師到最后,我發(fā)現(xiàn)有英語水平到外面去監(jiān)課,還可以賺更多的錢,有英語水平,后來干了新東方學校

俞敏洪:在北京工商管理大學的演講,非常精彩(6)

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財經(jīng)密碼

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像王強的英語口語,杜子華的電影英語包凡一的寫作,胡敏的雅思考試培訓,徐小平的留學咨詢都成為新東方品牌的重要組成部分,他們的到來極大地提升了新東方的人才結(jié)構(gòu)和文化氛圍

新東方的組織變革

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北京讀天下

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其他的就主要是語文,數(shù)學英語,他們學校在一年級的時候一周只有兩節(jié),今年二年級的時候增加了增加到四節(jié)語文課是最多的語文課一周,我估計七八節(jié)挺多的,另外一點,我覺得跟我們那會兒不一樣,是他們體育課特別多

北京遇上西雅圖,兩地公立小學有什么不一樣

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Rachel曉蘇

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我舉我的例子,我到今天為止,從來沒有喜歡過英語,我還在學英語,并且我記得我的英語水平還可以的重要原因之一是英語,它變成了我日常生活的一種工具,他是我考上了大學,是我留在北大,是我最后辦了新東方

俞敏洪給年輕人的五句話,讓你在絕望中尋找希望4

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像王強的英語口語,杜子華的電影英語包凡一的寫作,胡敏的雅思考試培訓,徐小平的留學咨詢都成為新東方品牌的重要組成部分,他們的到來極大地提升了新東方的人才結(jié)構(gòu)和文化氛圍

新東方的組織變革:從家族、分封、集權(quán)到共創(chuàng)

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北京讀天下

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再加上這個英語圖書,在新東方剛開始做的時候只做出國圖書,因為這新東方的強項出國讀書做完以后再做英語圖書英語圖書做完以后,在做教父投書做完以后,在做少兒圖書,少兒投書,做完以后再做人文投書

俞敏洪:處理好和下屬的關(guān)系,這4點原則要注意

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混沌學園

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今天我想和大家分享的是新東方的老師董仲宇的演講教育的意義,那這是三年前董老師參加東方衛(wèi)視的,我是演說家的演講大家好,我叫董仲蠡,是一名英語培訓師,我累計培訓的學員有十五萬

董仲蠡:《教育的意義》

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冉盛_dy

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二,英語學到什么程度就夠用前面說的英語掌握英語口語。在現(xiàn)代社會,中國社會的重要性,朋友們可能產(chǎn)生了一點點動力,但是針對不同的人群和不同的個體,需要掌握到的程度是不一樣的

數(shù)到用時方恨少

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你要根據(jù)你自身的一種情況去判斷你和這個學??荚嚳颇康钠ヅ涑潭?,那就我自身而言,我是一個夸考的工科學生,我的數(shù)學可能會相對好一點,我選擇了數(shù)學三二不是三九六,我的英語相對薄弱一點說我選擇了英語,二不是英語一

復旦金融碩士:二戰(zhàn)跨專業(yè)高分技能分享-凱程學員趙ys師兄分享

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新東方英語的成功就是對學校的英語教學失敗的證明,結(jié)構(gòu)師教育存在同樣的問題,這些基于考試需要且貧乏缺乏實踐的教育模式,導致了很多剛剛畢業(yè)生面對設(shè)計不知道,綜合下手,在設(shè)計單位注重速度而不在乎設(shè)計技能的培養(yǎng),讓一批年輕人躊躇了人生學習知識的最美好的時光

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