英語(yǔ)六級(jí)作文觀點(diǎn)選擇類(lèi)

我們的考卷分為三大類(lèi)，第一大類(lèi)選擇題四十分，每道題兩分，二十道選擇題，這個(gè)選在題涵蓋面很廣，也就是說(shuō)，六十篇作文的所有知識(shí)都會(huì)涵蓋到第二大類(lèi)作文作品閱讀分析題占六十分，是六道大題

開(kāi)心作文開(kāi)始了每天一個(gè)作文小知識(shí)。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)全命題作文的寫(xiě)作技巧，選擇典型材料利弊雷同?？忌趯?xiě)考場(chǎng)作文時(shí)要選擇典型材料，因?yàn)檫@樣才能更有力地突出文章的主題

第四，自作文熱情作文態(tài)度熱情熱切，勤懇舊情，懇借第五第此時(shí)刑事承諾受侵害形式神動(dòng)火魄第五十八個(gè)學(xué)生的積極性股市作文能力。那種作文類(lèi)是一種綜合能力，包括作文的一般能力和作文的專(zhuān)門(mén)能力

滿分作文議論文選擇人的一生會(huì)面臨許多選擇，有國(guó)家和個(gè)人的選擇，有職責(zé)和任命的選擇，有私情和功法的選擇，有金錢(qián)和人性的選擇，有知識(shí)和物質(zhì)的選擇，有安逸和勤奮的勸則，關(guān)鍵時(shí)刻的選擇

申論第一節(jié)申論的性質(zhì)與特點(diǎn)便是申論和普通的作文一樣，此觀點(diǎn)錯(cuò)誤申論和普通的作文的考試不同。從考試內(nèi)容看，申論不僅是限于對(duì)應(yīng)試者閱讀能力、理解的能力和表字表達(dá)能進(jìn)行考察

語(yǔ)言上沒(méi)有要求語(yǔ)言生動(dòng)，有感染力，有號(hào)召歷史，語(yǔ)言流暢即可作文題作文源于材料，又高于材料，源于材料，是指我們要去題干和材料中找準(zhǔn)主題和觀點(diǎn)，而不是天馬行空的主觀意斷

首先，不管是處理單觀點(diǎn)類(lèi)還是多觀點(diǎn)類(lèi)題目，第一步都要量明自身觀點(diǎn)。而在量明自身觀點(diǎn)時(shí)，歸根到底都要看話題，本身是屬于實(shí)證類(lèi)還是哲理類(lèi)，并根據(jù)該題型對(duì)應(yīng)的主要分析角度來(lái)進(jìn)行深入分析，從而確立自己的觀點(diǎn)

敘述事情，描寫(xiě)人物，說(shuō)明，事理，論述觀點(diǎn)，都要運(yùn)用具體的材料，不能空談寫(xiě)作文，如同蓋房，灶屋既要有好的設(shè)計(jì)框架，也要有合適的菜來(lái)料讀書(shū)，破萬(wàn)卷下筆如有神，說(shuō)的是個(gè)人閱讀，積累和作文的關(guān)系

今天和各位老師分享的文章節(jié)選自李新宇的小學(xué)生活殘片第二節(jié)難寫(xiě)的作文文中回憶了作者兒時(shí)寫(xiě)作文的掙扎和糾結(jié)，為了寫(xiě)出好作文，不得不撒謊編造故事，文章真實(shí)幽默，略帶諷刺地描摹了一個(gè)小學(xué)生面對(duì)兩難選擇的心情

為了強(qiáng)化這類(lèi)作文與其他各種練筆作文的區(qū)別，我們姑且為它定名為再造作文，并進(jìn)行如下界定，再造作文是學(xué)習(xí)者以閱讀文本為依據(jù)，與文中信息為觸發(fā)點(diǎn)進(jìn)行擴(kuò)展補(bǔ)白，改世續(xù)接后寫(xiě)出既與原作有關(guān)

作用題三分見(jiàn)用十三分情感分析題四分見(jiàn)用十四分鐘非連續(xù)性文本提醒有梳理概括題，三分見(jiàn)用十三分鐘觀點(diǎn)建議題三分見(jiàn)引用十三分鐘探究題四分借引用時(shí)五分鐘作文五十分。作文基本分為記句，文散，文議，論文，應(yīng)用，文體作文，小說(shuō)等要求，審題準(zhǔn)確，利益高遠(yuǎn)，選材得當(dāng)，結(jié)構(gòu)安排恰當(dāng)，情感阻止積極向上

這個(gè)題目可以寫(xiě)自己也可以寫(xiě)別人，甚至是一個(gè)現(xiàn)象場(chǎng)景，無(wú)論是寫(xiě)自己還是寫(xiě)別人或一個(gè)現(xiàn)象，選擇所寫(xiě)內(nèi)容的好壞，直接影響的這篇考場(chǎng)作文質(zhì)量的高低，選擇符合提議的素材，書(shū)寫(xiě)難得的原因，表達(dá)積極健康的思想作文

他也分了單觀點(diǎn)，多觀點(diǎn)和現(xiàn)象類(lèi)，剛才我們舉例了有些現(xiàn)象屬于積極的現(xiàn)象，但有些觀點(diǎn)屬于多觀點(diǎn)和單觀點(diǎn)，比如剛剛我們看到的沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師，這個(gè)就是雙觀點(diǎn)類(lèi)

講述了各類(lèi)考場(chǎng)文體的寫(xiě)作方法與技巧，顛覆了傳統(tǒng)作文的講解模式，心事生痛，心影別具一格，能迅速激起學(xué)生的作文興趣，讓他們覺(jué)得這作文吶其實(shí)是一種心靈的吶喊聲，并沒(méi)有被貼上枯燥與乏味，甚至是難的標(biāo)簽

為護(hù)理事業(yè)解決人類(lèi)健康問(wèn)題，何為人類(lèi)健康服務(wù)，這就是護(hù)理論文的思想性，還體現(xiàn)在論文內(nèi)容符合唯物辯證法的觀點(diǎn)，充分具備實(shí)事求是的寫(xiě)作文風(fēng)于作風(fēng)，要于現(xiàn)實(shí)政論相融合，面向社會(huì)密切聯(lián)系職業(yè)，了解讀者