爸爸輔導(dǎo)一年級孩子英語作業(yè)

原來樂樂的爸爸媽媽因?yàn)槠綍r(shí)上班太忙了，再加上樂樂才上一年級，孩子做的習(xí)題也不太難，所以爸爸媽媽覺得也沒有太大的輔導(dǎo)必要，但是他們告訴孩子的理由是，爸爸媽媽也不會(huì)這樣的知識輔導(dǎo)不了你現(xiàn)在的功課

孩子上學(xué)來說，老張?jiān)谂松弦荒昙壍臅r(shí)候就開始弱女兒第一次問她書上題目，說她就跟哪吒說爸爸沒有能爸爸的能力有限，現(xiàn)在是能幫你解決幾個(gè)簡單問題，當(dāng)你上了二年，你爸爸的沒有能力輔導(dǎo)你，那是你怎么辦

爸爸是缺位的爸爸，今天媽媽有事兒，爸爸接孩子輔導(dǎo)作業(yè)，爸爸覺得也沒有像媽媽說的那么嚴(yán)重，感覺還好，孩子也因?yàn)榈谝淮问前职州o導(dǎo)，還挺配合，負(fù)責(zé)倆，也特別享受這個(gè)過程

你能不能輔導(dǎo)得了，你要把現(xiàn)在的小學(xué)教材你看一看，竟然可以這樣講，你就一年級能輔導(dǎo)，你不相信到三四年級，你是有壓力的，過去的初衷你是輔導(dǎo)不了孩子，現(xiàn)在功課的我也能有想你要輔導(dǎo)不了兩三三四年，第一，我應(yīng)該輔導(dǎo)不了，應(yīng)該看起來好

爸爸輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，孩子也會(huì)有小動(dòng)作，很可能是因?yàn)榘职制綍r(shí)比較嚴(yán)肅，孩子在爸爸面前有些害怕和拘謹(jǐn)，爸爸根本沒有意識到這一點(diǎn)，只會(huì)不斷糾正孩子的小動(dòng)作，這種糾正往往帶著批評和指責(zé)的意味

今天媽媽有事兒，爸爸接孩子輔導(dǎo)作業(yè)，爸爸覺得也沒有像媽媽說的那么嚴(yán)重，感覺還好，孩子也因?yàn)榈谝淮问前职州o導(dǎo)還挺配合，父子倆也特別享受這個(gè)過程?？墒菦]過十分鐘，小孩子的原形畢露一會(huì)兒喝口水，一會(huì)兒去廁所，一會(huì)兒摳鼻子，一會(huì)兒用橡皮一會(huì)兒用鉛筆扎橡皮，爸爸一人在人最后受不了了，手中握著神器

如果孩子成績下滑的話，最好是能夠?yàn)楹⒆訙?zhǔn)備一些課外的輔導(dǎo)，不管是給孩子報(bào)輔導(dǎo)班，還是請私教，或者是拜托老師對孩子進(jìn)行教育，爸爸媽媽都要做到為孩子構(gòu)造具體的學(xué)習(xí)空間

涼水四也要水，政策作業(yè)由爸爸輔導(dǎo)，因?yàn)榘职植唤?jīng)常輔導(dǎo)，所以還能語氣平和的和小朋友講題，我我也正好輕松一下，關(guān)注點(diǎn)也不一樣了，能溫柔的和孩子說話，關(guān)心孩子在學(xué)校的情況聊聊其他的事情，相對也能拉近點(diǎn)兒親子關(guān)系

后來原來他的爸爸媽媽從小就能孩子玩數(shù)字游戲，還通過撲克牌訓(xùn)練孩子的計(jì)算能力，小學(xué)一年級便把孩子送到課外的機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)奧數(shù)。這個(gè)孩子的數(shù)據(jù)成績非常棒，每天回家寫數(shù)字作業(yè)

孩子的老師小下肥是在家中由母親教完了一年級的全部課程后跳級去得二年級的就是上學(xué)后下肥所學(xué)的課程也都是有母親先在家里講解，便采取聽講對孩子的輔導(dǎo)，他從不厭煩，也從不滿足自于吃穿方面，他更是沒淡淡過孩子

小夏斐是在家中由母親教完一年級全部課程后跳級去讀二年級的，就是上學(xué)后下匪所學(xué)的課程，也都是由母親現(xiàn)在家里預(yù)習(xí)講解一遍才去聽講的孩子的輔導(dǎo)，他從不厭煩，也從不馬虎

有一句話叫做教育不能輸在起跑線上，但是這句話讓很多家長都覺得很焦慮。原本很淡定的家長在孩子上了一年級之后也開始變得不淡定，因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)孩子跟孩子之間真的會(huì)有一些差距，這個(gè)差距會(huì)讓孩子有壓力，也會(huì)讓自己有壓力，于是乎就按耐不住，最終還是給孩子報(bào)了各種各樣的輔導(dǎo)

剛剛好，我的一年級孩子說到祖輩兒參與教育，我們爸爸媽媽們肯定是有很多話想說，那之前我們也討論過了是有利有弊，大家庭更考驗(yàn)?zāi)贻p父母的教育智慧達(dá)大上學(xué)后，爸爸從老家接來了奶奶，媽媽和奶奶之前沒一起生活過

有些家長在輔導(dǎo)孩子做作業(yè)時(shí)，看到孩子半天憋不住一個(gè)枕就產(chǎn)生了幫孩子做作業(yè)面對面的長期包了孩子的作業(yè)，以至于孩子喪失獨(dú)自思考的能力，認(rèn)為孩子就算做錯(cuò)了，爸爸媽媽也會(huì)幫忙

我在很多地方做家庭輔導(dǎo)工作時(shí)，有很多孩子考試前不復(fù)習(xí)，會(huì)跟爸爸媽媽提出一個(gè)很奇怪的人，要求說爸爸媽媽，我能不能到楊老師的辦公室去復(fù)習(xí)，或者去坐一會(huì)兒，他們在考試前會(huì)感到緊張