是誰(shuí)拋棄了孩子英語(yǔ)

作為成年人，不存在誰(shuí)拋棄誰(shuí)的問(wèn)題，因?yàn)楹⒆与x開了媽媽無(wú)法成活，尤其是嬰兒，但成年人在另一個(gè)人離開之后，依舊可以很好地活著，所以成年人的戀愛關(guān)系里不存在誰(shuí)拋棄誰(shuí)的問(wèn)題，越說(shuō)自己是被拋棄的人，越需要更好的照顧自己，套用一句用爛了，但很實(shí)用的話，只有愛自己的人，才能獲得別人的愛

這些總是被孩子看見，給孩子幼小的心靈帶來(lái)傷害，父母的離異也會(huì)影響孩子，特別是父母離異后又各自再婚，誰(shuí)也不想撫養(yǎng)孩子，這會(huì)讓孩子產(chǎn)生一種被拋棄的感覺，從而變得沒(méi)有安全感，總是生活在可能被拋棄的恐懼中

誰(shuí)說(shuō)的優(yōu)秀的老師就是優(yōu)秀的父母的，誰(shuí)說(shuō)的你英語(yǔ)教的好，你的孩子的英語(yǔ)就得學(xué)得好的，不知道忘了我們的家長(zhǎng)就有這種自己是老師教數(shù)學(xué)的，就認(rèn)為自己教數(shù)學(xué)沒(méi)問(wèn)題，自己的孩子數(shù)學(xué)不應(yīng)該有問(wèn)題

上學(xué)前，孩子要表學(xué)英語(yǔ)，幼兒園的英語(yǔ)注重聽說(shuō)的訓(xùn)練，說(shuō)的內(nèi)容以日?？谡Z(yǔ)為主，拼寫不做過(guò)多的要求，為了能更好的與小學(xué)英語(yǔ)接軌，我們對(duì)父母的建議是一要讓孩子有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在日常生活中，運(yùn)用孩子學(xué)習(xí)過(guò)英語(yǔ)單詞，和孩子一起吃飯，游戲，送孩子上學(xué)等

以此來(lái)提高婉婷的英語(yǔ)聽說(shuō)能力，我們讓婉婷用英語(yǔ)寫日記和作文，培養(yǎng)了婉婷直接用英語(yǔ)進(jìn)行思維的習(xí)慣。我們就是這樣，盡可能多的為孩子提供各種各樣學(xué)習(xí)英語(yǔ)的途徑，為孩子多方面的創(chuàng)造

不止一次，有人詢問(wèn)我分開一代的利弊，每一次我都會(huì)說(shuō)分開帶的好處是方便大人，但分開帶的壞處是拋棄孩子，你可能覺得我顏值過(guò)重，是不是二胎的辛苦，誰(shuí)體會(huì)過(guò)，誰(shuí)知道兩個(gè)孩子爭(zhēng)相搶媽大的哭，小的鬧一個(gè)還沒(méi)照料好，另一個(gè)就已經(jīng)哭暈過(guò)去了

你怎么人心讓孩子缺一少時(shí)遇一個(gè)風(fēng)珠，才您的老人相依為命的，殘酷的孩子關(guān)系會(huì)給孩子的心靈留下陰影，你的行為會(huì)讓孩子產(chǎn)生信任危機(jī)，媽媽在遇到困難的時(shí)候都能拋棄他，還有誰(shuí)可以信任

要孩子天天辛苦的學(xué)習(xí)補(bǔ)習(xí)，分支到網(wǎng)校不是補(bǔ)習(xí)班，不拼誰(shuí)的時(shí)間長(zhǎng)，學(xué)生一學(xué)期的課程分支到網(wǎng)校半個(gè)月就學(xué)完了，而且知識(shí)點(diǎn)都能掌握，分支到網(wǎng)課學(xué)習(xí)，沒(méi)有時(shí)間和空間的限制，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的要領(lǐng)英語(yǔ)不是學(xué)科，只是一門語(yǔ)言而已

第三，讓孩子在生活中學(xué)英語(yǔ)的其他方式，還有到英語(yǔ)學(xué)小學(xué)習(xí)參加英語(yǔ)培訓(xùn)班，到當(dāng)?shù)赜⒄Z(yǔ)角學(xué)習(xí)英語(yǔ)到網(wǎng)上英語(yǔ)講英語(yǔ)，聊天室，交英語(yǔ)，網(wǎng)友筆友來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)二貝克文學(xué)英語(yǔ)豆豆放學(xué)了，像小鳥似的飛回了

誰(shuí)依賴誰(shuí)就和誰(shuí)分在一起，我們就拆成了兩個(gè)表，第一個(gè)表是學(xué)號(hào)姓名兩列了，而第二個(gè)表這個(gè)表我們就可以面臨為學(xué)生表，而第二個(gè)表咱們定義為是成績(jī)表了，包括學(xué)號(hào)包括三個(gè)科目，數(shù)學(xué)，語(yǔ)文，英語(yǔ)了，包括數(shù)學(xué)，語(yǔ)文，英語(yǔ)

表演在孩子們渾然不知的狀態(tài)下，高效地學(xué)會(huì)了那么多的英語(yǔ)單詞，短語(yǔ)對(duì)話這種方法他讓孩子快樂(lè)，同時(shí)，他也極大地滿足了孩子們的表現(xiàn)，欲表，演欲，游戲與活動(dòng)，欲成功欲等，讓孩子們提厭到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)，激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，建立了孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的敏感

被拋棄而嫌棄如此往復(fù)惡性循環(huán)，而你的孤獨(dú)被險(xiǎn)氣拋棄，很可能源于你兒時(shí)感到孤獨(dú)無(wú)助，被險(xiǎn)跡拋棄的傷痛被觸發(fā)了，任何人都有可能觸發(fā)你與誰(shuí)觸發(fā)，你沒(méi)有關(guān)系是傷痛，沒(méi)有療愈的結(jié)果，就讓手上扎了一根針

當(dāng)人人都羨慕李陽(yáng)的流利英語(yǔ)時(shí)，誰(shuí)又曾想過(guò)他也是英語(yǔ)成績(jī)不及格，它有英語(yǔ)成績(jī)不及格的時(shí)候，正是因?yàn)樗龅嚼щy，不放棄兼職，找到適合自己的學(xué)英語(yǔ)的方法，才獲得了成功

父母要想讓孩子學(xué)好英語(yǔ)，應(yīng)在學(xué)習(xí)的方式方法上給予孩子一定的知道，多提到多方面的培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信息，讓孩子懷著愉快的心情去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，同時(shí)還要根據(jù)孩子在不同的年齡階段

這個(gè)方法的關(guān)鍵點(diǎn)并不是拋棄孩子，這一點(diǎn)，我們要特別注意，并不是拋棄孩子，家長(zhǎng)心里仍然有對(duì)孩子的愛，又對(duì)孩子的親情與友善，當(dāng)發(fā)生沖突時(shí)，退出，實(shí)際上是在幫助維護(hù)與孩子的感情