家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子學(xué)英語(yǔ)

剛深山課堂用心與你分享，我是春山老師，今天跟大家一起來(lái)分享的是家長(zhǎng)如何表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)我們的孩子如何鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)我們的孩子。這個(gè)題目，家長(zhǎng)聽(tīng)了以后會(huì)覺(jué)得這是一個(gè)很簡(jiǎn)單的題目，誰(shuí)不會(huì)表?yè)P(yáng)我們的孩子

劃定軌線會(huì)妨礙孩子成長(zhǎng)。通常家長(zhǎng)對(duì)孩子的交友行為會(huì)持三種態(tài)度，鼓勵(lì)干涉限制。一項(xiàng)調(diào)查顯示，百分之七十至百分之八十的家長(zhǎng)對(duì)孩子交友持鼓勵(lì)態(tài)度約百分之六十五至百分之八十的家長(zhǎng)持限制態(tài)度，持干涉型態(tài)度的家長(zhǎng)

別人的家長(zhǎng)用成績(jī)壓孩子，爸爸從不別人的家長(zhǎng)不許孩子聽(tīng)音樂(lè)，看電視，爸爸卻同意別人的家長(zhǎng)總是批評(píng)孩子不學(xué)習(xí)，而爸爸總是批評(píng)你不休息，別人的家長(zhǎng)總是在孩子考差了的時(shí)候罵孩子，而爸爸總是在你考差了的時(shí)候鼓勵(lì)你

鼓勵(lì)孩子的話術(shù)，每一個(gè)孩子都渴望得到他人，尤其是家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和肯定不是每個(gè)成績(jī)優(yōu)秀，比賽獲獎(jiǎng)被老師表?yè)P(yáng)的孩子都能看到家長(zhǎng)的鼓勵(lì)，相反達(dá)到的可能是否定和打壓，這是為什么

鼓勵(lì)等于信任孩子的人格能力，加上我相信你能行，加上身體接觸，為了恢復(fù)孩子的勇氣和信心，家長(zhǎng)不但要用語(yǔ)言去告訴孩子，你相信他的人格和能力，鼓勵(lì)孩子去嘗試或者再嘗試

孩子是非常希望得到別人的贊賞和鼓勵(lì)的，尤其是在困難的時(shí)候，家長(zhǎng)的鼓勵(lì)就是向孩子傳達(dá)對(duì)他的信任，欣賞和尊重，鼓勵(lì)能夠幫助孩子辨別和體會(huì)自己關(guān)于驕傲和成功的感受，給他前進(jìn)的動(dòng)力

有些家長(zhǎng)不覺(jué)得對(duì)孩子發(fā)脾氣，把孩子是個(gè)事兒，有些家長(zhǎng)會(huì)持續(xù)抱怨發(fā)怒，有些家長(zhǎng)則像這位的爸爸打過(guò)孩子后，在意識(shí)層面會(huì)反思，覺(jué)得還是要多鼓少打擊，但在行動(dòng)上又猶豫不定，難道一位鼓勵(lì)孩子就夠了不嚴(yán)厲，怎么讓孩子進(jìn)步

譬如，家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子從事體能運(yùn)動(dòng)，如跑步，爬山，叫什么等，鼓勵(lì)孩子將心中的不悅或委屈用話表現(xiàn)出來(lái)，鼓勵(lì)孩子用唱歌的方式排解心中的不愿腳給他一些發(fā)呆和閑逛的時(shí)間

對(duì)于這類型的孩子，我們給家長(zhǎng)的建議就是當(dāng)孩子有好的行為時(shí)，就一定要鼓勵(lì)和肯定他。當(dāng)孩子有不好的行為時(shí)，暫時(shí)的忽視他不理，他要注意鼓勵(lì)孩子的時(shí)候一定要說(shuō)具體說(shuō)細(xì)節(jié)才有效

家長(zhǎng)在對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)時(shí)，要結(jié)合孩子的實(shí)際情況，不要鼓勵(lì)孩子去做超出他們能力范圍的事，這樣不僅不能增加他們的信心，還會(huì)因?yàn)槎啻蔚氖《员埃瑔适Хe極性，同時(shí)還會(huì)對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生抵觸情緒

不想讓自己的孩子太驕傲，一般西方都是對(duì)自己的孩子進(jìn)行鼓勵(lì)措施，有些時(shí)候你要明白，家長(zhǎng)有些時(shí)候有些家長(zhǎng)會(huì)特別就是男男性。家長(zhǎng)說(shuō)自己的孩子會(huì)說(shuō)一些難聽(tīng)話，但是作為孩子，你要明白他是為了激勵(lì)你

加一八飲用正面的語(yǔ)言，家長(zhǎng)應(yīng)該具有鼓勵(lì)的意識(shí)，不要對(duì)孩子過(guò)于苛刻，而應(yīng)該是多發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，尤其是對(duì)不了解自己優(yōu)點(diǎn)的孩子，更要充分鼓勵(lì)和欣賞。真正有效的溝通應(yīng)該是鼓勵(lì)孩子自主引發(fā)孩子自尊

獎(jiǎng)勵(lì)不是一回事，鼓勵(lì)主要是為了調(diào)整孩子的情緒而獎(jiǎng)勵(lì)，這是為了某種目的而給孩子提供很容易和財(cái)務(wù)，也可以說(shuō)是家長(zhǎng)鼓勵(lì)手段。比如的家長(zhǎng)會(huì)給孩子制定這樣的一側(cè)子考試成績(jī)，提高分析獎(jiǎng)勵(lì)一百元錢(qián)，如數(shù)學(xué)成績(jī)有九十分提高了九五分兒

很多家長(zhǎng)認(rèn)為表?yè)P(yáng)孩子會(huì)導(dǎo)致孩子搖字門(mén)，這其實(shí)是誤解無(wú)原則的，夸張的表?yè)P(yáng)，孩子當(dāng)然不會(huì)收到好的效果，但如果家長(zhǎng)真心欣賞孩子的優(yōu)點(diǎn)，贊揚(yáng)孩子取得的真實(shí)成績(jī)，熱情鼓勵(lì)孩子

很多家長(zhǎng)從幼兒園就開(kāi)始注重孩子英語(yǔ)教學(xué)，你能不能夠本事，什么叫你的本身，你的教學(xué)水平，你能不能跟孩子做朋友，能不能就是一個(gè)孩子，不愛(ài)學(xué)英語(yǔ)，你能夠通過(guò)你的驕傲讓他對(duì)英語(yǔ)感興趣，才英語(yǔ)成績(jī)突飛猛進(jìn)