大學(xué)四級閱讀什么時候考

語文統(tǒng)編教材的總主編北京大學(xué)溫如敏教授也說未來的語文考試指向要求學(xué)生要多閱讀，會閱讀，愛閱，讀得與文者得天下得閱讀者得語文閱讀如此重要，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的最佳時期是什么時候

整本書閱讀比較早，考整本書閱讀的像北京，江蘇福建，他們的高考試題中都有，那當(dāng)然上海就沒有考整本書，閱讀多年沒有考，無論中考還是高考中考，像浙江，它的整本書閱讀就考得非常的豐富，題型非常豐富

也在閱讀，愛閱讀從新開始，不是給孩子們買很多的書，他就會愛上閱讀，不是給孩子們講很多閱讀的好處，他就會愛上閱讀，不是給孩子們灌輸閱讀，考試有多么重要，他們就會愛上閱讀，而是作為老師和家長，我們自己要發(fā)自內(nèi)心的

第二部分叫做閱讀理解，那我們都說了，閱讀理解一聽都指導(dǎo)對不對，但實際上考英語的閱讀理解分成了三個部分，第一個叫做傳統(tǒng)閱讀就是我們所說的閱讀理解，它一共是四四道題四篇文章

閱讀的評價要綜合考察學(xué)生閱讀過程中的感受，體驗與和理解。要關(guān)注其閱讀興趣與價值，取向閱讀方法與習(xí)慣，也要關(guān)注其閱讀的面和閱讀量，以及選擇閱讀材料的能力，重視對學(xué)生多角度有創(chuàng)意閱讀的評價

爭取閱讀一次就能掌握文章的主要內(nèi)容，避免總付閱讀之外。在做閱讀計劃的時候，需要考慮時間的安排，馬上就要用到閱讀資料排在前面，前幾周以后才會用到的資料排在后面，這樣可以避免重復(fù)閱讀

寫下的簡要記錄以及他們在閱讀筆記或日記里寫下的成篇讀后感，若想獲取更多與基于閱讀的作寫，寫作有關(guān)的資料，你可以參考基于閱讀的寫作論文分析技巧和主題，要想提高基于閱讀的寫作能力

我每次見到孩子，會有機會對一些父母老師進行教育的時候，都會強調(diào)缺乏思考的閱讀就不是閱讀，要邊思考邊越多，但是真正能夠做到邊思考邊閱讀的孩子卻只有極少數(shù)，一邊思考一邊閱讀

如果你過去還不喜歡閱讀，或者還沒有養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，或者覺得閱讀很枯燥，我覺得不如從閱讀人物傳記開始，因為他比較通俗易懂，像故事一樣呈現(xiàn)在你眼前，我就會促使到你的思考

如果你過去還不喜歡閱讀，或者還沒有養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，或者覺得閱讀很枯燥，我覺得不如從閱讀人物傳記開始，因為他比較通俗易懂，像故事一樣呈現(xiàn)在你眼前，我就會促使到你的思考

如果你過去還不喜歡閱讀，或者還沒有養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，或者覺得閱讀很枯燥，我覺得不如從閱讀人物傳記開始，因為他比較通俗易懂，像故事一樣呈現(xiàn)在你眼前，我就會促使到你的思考

如果你過去還不喜歡閱讀，或者還沒有養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，或者覺得閱讀很枯燥，我覺得不如從閱讀人物傳記開始，因為他比較通俗易懂，像故事一樣呈現(xiàn)在你眼前，我就會促使到你的思考

如果你過去還不喜歡閱讀，或者還沒有養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，或者覺得閱讀很枯燥，我覺得不如從閱讀人物傳記開始，因為他比較通俗易懂，像故事一樣呈現(xiàn)在你眼前，我就會促使到你的思考

四，拓展探究開放性試題實際上就是考察學(xué)生對選文內(nèi)容或重要句子的感悟能力，要求學(xué)生把閱讀與生活閱讀于寫作，閱讀于學(xué)習(xí)方法，閱讀與創(chuàng)新有機的結(jié)合起來，繼續(xù)玩拓展探究類題目，考察形式多樣

南湖印象是測拼寫漢字錯別字，古詩文名句默寫嘉禾探尋古詩文的理解，困和文本的閱讀理解主要是實用類文本，業(yè)余書懷是現(xiàn)代散文的閱讀理解真本書閱讀紅船共讀真本書，閱讀它的真本書閱讀是考這個測試的這個閱讀策略的