少兒英語(yǔ)和漢語(yǔ)
更新時(shí)間:2024-09-17 02:35為您推薦少兒英語(yǔ)和漢語(yǔ)免費(fèi)在線收聽(tīng)下載的內(nèi)容,其中《12.4 面向漢語(yǔ)作為二語(yǔ)_外語(yǔ)教學(xué)的漢語(yǔ)語(yǔ)法應(yīng)用研究》中講到:“二是漢語(yǔ)和學(xué)生的母語(yǔ)在語(yǔ)法上的異同,例如漢語(yǔ)和英語(yǔ),或者說(shuō)漢語(yǔ)和日語(yǔ),漢語(yǔ)和俄語(yǔ)在語(yǔ)法上共同點(diǎn)在哪里,最主要的差異在哪里,哪些差異有可能會(huì)特別影響學(xué)生學(xué)習(xí),掌握...”
二是漢語(yǔ)和學(xué)生的母語(yǔ)在語(yǔ)法上的異同,例如漢語(yǔ)和英語(yǔ),或者說(shuō)漢語(yǔ)和日語(yǔ),漢語(yǔ)和俄語(yǔ)在語(yǔ)法上共同點(diǎn)在哪里,最主要的差異在哪里,哪些差異有可能會(huì)特別影響學(xué)生學(xué)習(xí),掌握漢語(yǔ)
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12.4 面向漢語(yǔ)作為二語(yǔ)_外語(yǔ)教學(xué)的漢語(yǔ)語(yǔ)法應(yīng)用研究
05:37/24:19
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海內(nèi)外師資培養(yǎng)與教師發(fā)展研究,教師培訓(xùn)和教師能力,認(rèn)定研究漢語(yǔ)傳播的歷史和學(xué)科計(jì)算的歷史研究,對(duì)海外漢語(yǔ)的研究,海內(nèi)外漢語(yǔ)學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育研究,漢語(yǔ)來(lái)華留學(xué)項(xiàng)目研究,中小學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)研究
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3.4.2 建立世界范圍內(nèi)的國(guó)際漢語(yǔ)教育學(xué)科
07:32/09:24
244
語(yǔ)言學(xué)和漢語(yǔ)言學(xué)一般指作為母語(yǔ)研究的漢語(yǔ)言學(xué)是對(duì)漢語(yǔ)是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的理論基礎(chǔ),本學(xué)科研究漢語(yǔ)起指導(dǎo)作用,但他不能代替本學(xué)科對(duì)漢語(yǔ)的研究。文學(xué)科需要從第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)和教學(xué)這一新的角度來(lái)描述漢語(yǔ)研究漢語(yǔ)
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二、對(duì)外漢語(yǔ)教育的學(xué)科體系
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海內(nèi)外漢語(yǔ)教學(xué)理念教學(xué)理論和教學(xué)模式研究教學(xué)方法和教學(xué)技巧研究海內(nèi)外漢語(yǔ)教學(xué)原則和教學(xué)策略研究墓地語(yǔ)與非墓地語(yǔ)環(huán)境下漢語(yǔ)可語(yǔ)教學(xué)和書(shū)面語(yǔ)教學(xué)研究,漢語(yǔ)語(yǔ)音詞,匯語(yǔ)法和漢字及教學(xué)研究,多媒體技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)漢語(yǔ)教學(xué)研究
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3.4.2 建立世界范圍內(nèi)的國(guó)際漢語(yǔ)教育學(xué)科
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二,對(duì)二漢語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn),漢語(yǔ)一對(duì)漢語(yǔ)是專(zhuān)門(mén)的學(xué)科,就是指它有專(zhuān)門(mén)的研究對(duì)象,研究任務(wù)和研究視角應(yīng)對(duì)像是漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言的教育現(xiàn)象,教育原理和教育方法,并以對(duì)漢語(yǔ)教學(xué)為核心,研究漢語(yǔ)作為第二元教學(xué)的全過(guò)程以及整個(gè)教學(xué)系統(tǒng)中的各內(nèi)部和外部的因素及相關(guān)的作用
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第一章 對(duì)外漢語(yǔ)教育是一門(mén)專(zhuān)門(mén)的學(xué)科
14:22/18:32
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對(duì)外漢語(yǔ)研究的核心內(nèi)容是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)通過(guò)研究漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言交易學(xué)的全過(guò)程和整個(gè)教學(xué)系統(tǒng)中的各種內(nèi)部和外部的因素及其相互作用,揭示漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)和教學(xué)的本質(zhì)特征以及學(xué)習(xí)規(guī)律和教學(xué)規(guī)律
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第一章 對(duì)外漢語(yǔ)教育是一門(mén)專(zhuān)門(mén)的學(xué)科
06:44/18:32
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現(xiàn)代漢語(yǔ)教材提供正規(guī)的漢語(yǔ)教學(xué)渠道,孔子學(xué)院開(kāi)展的漢語(yǔ)教學(xué)以及中外教育文化等方面的交流與合作所提供的服務(wù)包括開(kāi)展?jié)h語(yǔ)教學(xué)培訓(xùn)漢語(yǔ)教師提供漢語(yǔ)教學(xué)資源,開(kāi)展?jié)h語(yǔ)考試和漢語(yǔ)教師資格認(rèn)證,提供中國(guó)教育文化的信息
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第十章-四海皆準(zhǔn)-儒學(xué)的海外影響8
06:59/08:27
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在漢語(yǔ)教材建設(shè)和教材編寫(xiě)理論的研究方面,在教學(xué)原則的研究方面,在漢語(yǔ)學(xué)習(xí)理論漢語(yǔ)中介語(yǔ)的研究方面,在漢語(yǔ)教學(xué)總體設(shè)計(jì)與教學(xué)大綱的制定漢語(yǔ)功能大綱的研制方面,在對(duì)外漢語(yǔ)言學(xué)的研究方面,也為世界漢語(yǔ)教學(xué)及整個(gè)第二語(yǔ)言教學(xué)的發(fā)展做出了一定的貢獻(xiàn)
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第二章 第二節(jié) 我國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀
21:45/29:11
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漢語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展特點(diǎn)對(duì)漢語(yǔ)教學(xué)與世界漢語(yǔ)教學(xué)的關(guān)系。作為第二語(yǔ)言的漢語(yǔ)教學(xué)大體上包括兩個(gè)方面在使用漢語(yǔ)的環(huán)境中進(jìn)行漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言的教學(xué),即對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)在非漢語(yǔ)環(huán)境進(jìn)行的漢語(yǔ)作為外語(yǔ)的教學(xué)
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2.3.2世界漢語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展特點(diǎn)
00:00/15:45
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對(duì)外漢語(yǔ)教育學(xué)科研究的核心內(nèi)容是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)通過(guò)研究漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教育學(xué)的全過(guò)程和整個(gè)教學(xué)體系中各種內(nèi)部和外部因素及其相互作用,揭示漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)和教學(xué)的本質(zhì)特征以及學(xué)習(xí)規(guī)律和教學(xué)規(guī)律
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第二節(jié) 對(duì)外漢語(yǔ)教育的學(xué)科任務(wù)和學(xué)科體系
00:29/04:13
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對(duì)外漢語(yǔ)教育學(xué)科研究的核心內(nèi)容是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)通過(guò)研究漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教育學(xué)的全過(guò)程和整個(gè)教學(xué)系統(tǒng)中各種內(nèi)部和外部因素及其相互作用,揭示漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)和教學(xué)的本質(zhì)特征以及學(xué)習(xí)規(guī)律和教學(xué)規(guī)律
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第一章 第二節(jié) 對(duì)外漢語(yǔ)教育的學(xué)科任務(wù)和學(xué)科體系
00:28/22:17
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三漢語(yǔ)進(jìn)修教學(xué)屬于非學(xué)歷教育類(lèi)型,是專(zhuān)門(mén)為母語(yǔ)為非漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)者來(lái)華進(jìn)行漢語(yǔ)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)而設(shè)置的一個(gè)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)類(lèi)型。這一教學(xué)類(lèi)型主要面向來(lái)華長(zhǎng)期進(jìn)行漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)者教學(xué),具有全面性,系統(tǒng)性和多等級(jí)的特點(diǎn)
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2.3.1.3 漢語(yǔ)進(jìn)修教學(xué)
00:00/03:48
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第二節(jié)對(duì)漢語(yǔ)教育的學(xué)科任務(wù)和學(xué)科體系對(duì)漢語(yǔ)教育的學(xué)科任務(wù)來(lái)漢語(yǔ)教育不是指研究漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教育的原理和教育過(guò)程,教育原理,教育過(guò)程,教育方法,并用來(lái)指導(dǎo)教育實(shí)踐,從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)習(xí)者得志提美全面發(fā)展的教育目的
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1.2對(duì)外漢語(yǔ)教育的學(xué)科任務(wù)和學(xué)科體系
00:00/33:13
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漢語(yǔ)課堂課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的制定是對(duì)漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言課程的內(nèi)容與目標(biāo)的梳理和描述,旨在為漢語(yǔ)教學(xué)機(jī)構(gòu)和教師在教學(xué)計(jì)劃制定學(xué)習(xí)者語(yǔ)言能力,交際能力培養(yǎng)評(píng)測(cè)和教材編寫(xiě)等方面提供參考依據(jù)和參照標(biāo)準(zhǔn)
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3.1熟悉漢語(yǔ)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和大綱
00:17/33:29
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漢語(yǔ)的構(gòu)詞法非常靈活,與由詞結(jié)合,為詞組的造句法基本一致,都是用偏正并列數(shù)賓數(shù)補(bǔ)主謂五種結(jié)構(gòu)類(lèi)型組合,簡(jiǎn)易漢語(yǔ),常用詞的覆蓋率也較高于英語(yǔ)和俄語(yǔ)等漢語(yǔ)的語(yǔ)法,語(yǔ)音和詞匯經(jīng)濟(jì)簡(jiǎn)便的特點(diǎn)提高了漢語(yǔ)使用的速度和效率
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第三章 第二節(jié) 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的語(yǔ)言學(xué)基礎(chǔ)(二)
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