小學(xué)英語課調(diào)動學(xué)生興趣

要使剛接觸英語或接觸英語時間不長的一年級小學(xué)生學(xué)好英語，并使之對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，就必須根據(jù)一年級小學(xué)生的心理特點(diǎn)，寓教娛樂設(shè)計，趣味性強(qiáng)的課堂活動，調(diào)動學(xué)生的積極性

促使其學(xué)習(xí)動機(jī)從外部動機(jī)向內(nèi)部動機(jī)轉(zhuǎn)化，調(diào)動學(xué)生自主主動的一個學(xué)習(xí)的積極性發(fā)誓小學(xué)兒童的一個學(xué)習(xí)興趣小學(xué)兒童的學(xué)習(xí)興趣是促使兒童自覺的從事學(xué)習(xí)活動的一種重要的推動力

方設(shè)法調(diào)動學(xué)生全身心的投入，尤其是低年級的學(xué)生，單調(diào)的閱讀會使學(xué)生毒的口干舌燥，昏昏欲睡，營造去情美的愉快氛圍，也就是有興趣又情調(diào)，感覺這個朗誦很美的愉快氣氛，可以提高學(xué)生閱讀的興趣

這就對教師的教育工作提出了更高的要求，即根據(jù)學(xué)生的個性化特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)其將這種興趣化為不斷開拓進(jìn)取的驅(qū)動力極大，最大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性

如何用腦材科學(xué)調(diào)動，積極情緒，提高學(xué)習(xí)興趣，濃厚的學(xué)習(xí)興趣，才能調(diào)動學(xué)生的自覺性，使他們在學(xué)習(xí)時處于一種良好的心態(tài)之中。精神飽滿，情緒高漲，思維活躍的投入學(xué)習(xí)才會產(chǎn)生最大的效益

教師在進(jìn)行情景教學(xué)前，要讓學(xué)生入警，教師在進(jìn)行比賽教學(xué)前，要想讓學(xué)生摩拳擦掌，教師在進(jìn)行游戲教學(xué)前，要讓學(xué)生想玩兒學(xué)生有了這樣的心理調(diào)動，就能產(chǎn)生參與當(dāng)前課題的動機(jī)和興趣

有利于充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性，促進(jìn)學(xué)生參與課堂交流小組活動創(chuàng)設(shè)活躍寬松的學(xué)習(xí)氛圍，避免教師單方面的語言輸出，能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生相互幫助合作，解決問題的能力

雖然強(qiáng)調(diào)的是教師的直到作用，但是實行能以學(xué)生為主，但是實行了以學(xué)生為主，但實行了以學(xué)生為主，你嫁他調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，組通信，滿足了興趣，需要去成為學(xué)習(xí)的主人

是不是要從學(xué)生的興趣出發(fā)，要從學(xué)生的生活出發(fā)，要從學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律出發(fā)來看，第三個是全方位調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，保證學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的良性循環(huán)

最后，要始終信任學(xué)生教育教學(xué)活動中教師對學(xué)生的信任，使學(xué)生體驗到成功的滿足，能激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，特別是對后進(jìn)生教師的信任，能夠給他們的進(jìn)步提供強(qiáng)大的動力

一以學(xué)習(xí)者的興趣和內(nèi)在需要為基礎(chǔ)調(diào)動內(nèi)在動機(jī)以學(xué)習(xí)者的興趣和好奇心為基礎(chǔ)。老師可以采取很多措施把學(xué)習(xí)材料和學(xué)習(xí)活動與學(xué)生的興趣聯(lián)系起來，比如使學(xué)習(xí)材料生動有趣，把學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)者的生活聯(lián)系起來

優(yōu)點(diǎn)經(jīng)驗課程是學(xué)校實現(xiàn)教育目標(biāo)的主要途徑之一，擴(kuò)展學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，完善學(xué)生個性差異，調(diào)動學(xué)生的興趣，提供嘗試與體驗的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生動手功能協(xié)調(diào)發(fā)展

如果將其轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實教學(xué)的形式，就可讓學(xué)生展示真實的語言環(huán)境，充分調(diào)動學(xué)生的眼，耳，腦口對語言信息的綜合反應(yīng)，使學(xué)生有身臨其境之感，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣與主動參與的愿望

洪陀課堂氣氛以培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，激發(fā)學(xué)生閱讀自心，其毒不緊，氣憤，而且場面氣派達(dá)到人人參與，面向全體齊獨(dú)是調(diào)動全體學(xué)生參與的不少，不是少數(shù)學(xué)生表演的小舞臺，只要老師有意識指導(dǎo)重是齊毒的質(zhì)量，不管哪個同學(xué)是粗聲細(xì)聲，還是煙部低煙部

教師應(yīng)去初取經(jīng)，去偽存真，以時尚話題為背景，巧設(shè)問題情景，激發(fā)學(xué)成探究和學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生與自己的生活經(jīng)驗和真實的內(nèi)在體驗感受進(jìn)行對話，調(diào)動學(xué)生知情，一行引發(fā)學(xué)生共鳴