孩子抵觸學(xué)英語(yǔ)不開口

他們真的從幼兒園開始系統(tǒng)的學(xué)英語(yǔ)，這邊幼兒園的孩子們大部分都可以開口說(shuō)英語(yǔ)還是語(yǔ)言環(huán)境，有大環(huán)境，學(xué)英語(yǔ)，真說(shuō)白了這邊的教育更加的偏向?qū)嵱眯?，孩子學(xué)的都是以后得上的

我學(xué)英語(yǔ)有了比較大的進(jìn)步和提高，是在學(xué)習(xí)英語(yǔ)進(jìn)兩年之后之前提過(guò)我高考英語(yǔ)四十二分，在大學(xué)里算是從學(xué)來(lái)英語(yǔ)，前半年去英語(yǔ)角幾乎是不能開口的，不僅不能開口聽(tīng)都聽(tīng)不懂

孩子其實(shí)和我卻沒(méi)有基本的信任感，他對(duì)我是抵觸的，但是他對(duì)我本人不抵觸，他對(duì)這種形式抵觸，最終他抵觸的是你，當(dāng)將來(lái)有一天，你的孩子明明對(duì)我前妻是有認(rèn)可，我是可以幫到他的時(shí)候

曾經(jīng)抵觸英語(yǔ)學(xué)習(xí)的我，從中找到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的必要性和意義，每學(xué)習(xí)一個(gè)單詞和語(yǔ)法，都讓我覺(jué)得在教學(xué)中能更好的幫助到客戶溝通中能了解到新的知識(shí)，學(xué)英語(yǔ)這件事不再需要依靠什么努力和堅(jiān)持

曾經(jīng)抵觸英語(yǔ)學(xué)習(xí)的我，從中找到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的必要性和意義，每學(xué)習(xí)一個(gè)單詞和語(yǔ)法，都讓我覺(jué)得在教學(xué)中能夠更好地幫助到客戶溝通征，能夠了解到新的知識(shí)是學(xué)英語(yǔ)這件事兒不再需要依靠什么努力和堅(jiān)持，而是變成了一件有意義有趣兒的事情

孩子在學(xué)習(xí)陳秀上有所不同，因此父母可以針對(duì)自己還記得學(xué)習(xí)狀況，語(yǔ)言能力和對(duì)孩子的期望，是定符合孩子身心發(fā)展的目標(biāo)，讓孩子親你輕輕松松，沒(méi)有壓力的學(xué)英語(yǔ)，讓孩子朗讀簡(jiǎn)易的英文讀

上學(xué)前，孩子要表學(xué)英語(yǔ)，幼兒園的英語(yǔ)注重聽(tīng)說(shuō)的訓(xùn)練，說(shuō)的內(nèi)容以日?？谡Z(yǔ)為主，拼寫不做過(guò)多的要求，為了能更好的與小學(xué)英語(yǔ)接軌，我們對(duì)父母的建議是一要讓孩子有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在日常生活中，運(yùn)用孩子學(xué)習(xí)過(guò)英語(yǔ)單詞，和孩子一起吃飯，游戲，送孩子上學(xué)等

其三，當(dāng)眾表?yè)P(yáng)私下批評(píng)當(dāng)眾表?yè)P(yáng)，當(dāng)當(dāng)眾批評(píng)會(huì)傷害自尊心，面對(duì)批評(píng)不抵觸，引導(dǎo)孩子多元評(píng)價(jià)，他仍與自我孩子的思維不成熟，看到某人的油缺點(diǎn)往往會(huì)全面肯定或否定這個(gè)人

第五，不要開口就下命，令青春期的孩子特別敏感，父母不要開口，就是下面令你應(yīng)該怎么你不能怎么如此一來(lái)，在孩子的心里，你只是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，其實(shí)青春期的孩子渴望被當(dāng)成大人

有了分享孩子對(duì)家長(zhǎng)抵觸的情緒減少了逆反，心里沒(méi)有了，更容易接受家長(zhǎng)的教育分享，使孩子不再孤單分享，給孩子帶來(lái)愛(ài)的曙光，分享，給孩子送取潛心的希望，分享能使孩子身心健康的成長(zhǎng)

讓孩子明白這是對(duì)他的批評(píng)，培養(yǎng)孩子正確面對(duì)批評(píng)的心態(tài)。其此，在批評(píng)孩子不能驕傲?xí)r，不能傷害孩子的自尊心，而且面對(duì)錯(cuò)誤，只談眼前的事兒，不要牽扯其他酒仗，以免孩子造成抵觸情緒

我們可以想想，當(dāng)我們?nèi)ヘ?zé)備的時(shí)候，可能孩子心里他是有抵觸的，我們可以注意到，有不知道大家有沒(méi)有注意到，就是說(shuō)孩子在寫作業(yè)慢的時(shí)候，我們?cè)饺チR的時(shí)候，孩子就越罵孩子的反應(yīng)就會(huì)越扯淡

錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)很多家長(zhǎng)朋友們?cè)谖覀兊谝淮伟l(fā)現(xiàn)孩子已經(jīng)進(jìn)食需要佩戴一副眼鏡時(shí)，家長(zhǎng)朋友們非常的抵觸，那非常的抵觸，認(rèn)為進(jìn)食認(rèn)為眼鏡佩戴之后，可能將會(huì)導(dǎo)致我們進(jìn)食度數(shù)快速的增長(zhǎng)

交談時(shí)不拿孩子進(jìn)行橫向比較，在家長(zhǎng)面前，不要拿其他孩子的長(zhǎng)處來(lái)與該孩子的短處做比較，因?yàn)槊總€(gè)孩子都有他的長(zhǎng)處和短處，同時(shí)橫向比較職能引發(fā)家長(zhǎng)的抵觸心理和防御心理

聽(tīng)到我沉重的哀傷的我，聽(tīng)到聽(tīng)我沉重哀傷的舉例子小城社書有些感悟和警覺(jué)，父母和孩子在教父母在教育孩子的時(shí)候也會(huì)舉這樣的例子，但是帶著怒氣和指責(zé)，就不會(huì)引起孩子是考職，會(huì)造成抵觸