小學(xué)英語拓展性作業(yè)公微

更新時間:2024-09-19 09:10

為您推薦小學(xué)英語拓展性作業(yè)公微免費在線收聽下載的內(nèi)容,其中《敬觀-重慶市巴蜀小學(xué)馬宏校長-系統(tǒng)化推動“備教學(xué)評”整體改革》中講到:“學(xué)教小助手智慧和技術(shù)賦能教學(xué),拓展學(xué)科融合世界創(chuàng)新,助力學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)給予大單元教學(xué)理念,靶向?qū)W科核心素養(yǎng),通過跨學(xué)科融合整體設(shè)計,學(xué)科基礎(chǔ)性和拓展性作業(yè),豐...”

學(xué)教小助手智慧和技術(shù)賦能教學(xué),拓展學(xué)科融合世界創(chuàng)新,助力學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)給予大單元教學(xué)理念,靶向?qū)W科核心素養(yǎng),通過跨學(xué)科融合整體設(shè)計,學(xué)科基礎(chǔ)性和拓展性作業(yè),豐富作業(yè)形式

敬觀-重慶市巴蜀小學(xué)馬宏校長-系統(tǒng)化推動“備教學(xué)評”整體改革

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海濱敬觀教育

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小學(xué)英語多模態(tài)讀后活動的設(shè)計,江蘇省高郵市教育體育局教科部喬繼華讀后活動是語篇教學(xué)中讀前與讀中環(huán)節(jié)的拓展,多模態(tài)的合理運用,決定著讀后拓展的廣度,深度,效度及學(xué)生的發(fā)展

小學(xué)英語多模態(tài)讀后活動的設(shè)計

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Yoyo優(yōu)游嘿哈

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作業(yè)形式更加強調(diào),作業(yè)形式多樣,包括鞏固性和診斷性,發(fā)展性相結(jié)合,個體性作業(yè)和合作性作業(yè)相結(jié)合,短作業(yè)和長作業(yè)相結(jié)合,口頭作業(yè),書面作業(yè)、實驗制,作、設(shè)計,調(diào)查,社會實踐,勞動,體育運動等作業(yè)類型相結(jié)合

11第四章 課程視域作業(yè)觀 課程視域作業(yè)觀的內(nèi)涵特征

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淼一君

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與交際模態(tài)的搭配,讓學(xué)生在多模態(tài)讀后活動中輕松的復(fù)習(xí),所學(xué)的知識,順利的理解,衍生的語篇,內(nèi)容與內(nèi)涵,自信的展示,其綜合語言運用能力結(jié)義,讀后活動,是小學(xué)英語篇教學(xué)讀前讀中緩解的拓展

小學(xué)英語多模態(tài)讀后活動的設(shè)計

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Yoyo優(yōu)游嘿哈

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不是留給家長的,要由學(xué)生來完成義務(wù)教育階段。優(yōu)秀的作業(yè)應(yīng)該是具有趣味性的,要有拓展性和開放性,能夠持續(xù)引導(dǎo)學(xué)生進行自主探索和深入思考,能夠激勵學(xué)生將學(xué)到的書本知識應(yīng)用到實踐當(dāng)中,從而實現(xiàn)知識的融會貫通和能力的自主發(fā)展

雙減

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時如三秋

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五拓展性微課開發(fā)與其他學(xué)科相比,道德與法制更具有開放性,依托鮮活的社會生活資源,豐富課程,激活課堂,拓展學(xué)生視野,充分利用學(xué)生課前課后學(xué)習(xí)領(lǐng)域為學(xué)生篩選,有利于拓展其適應(yīng)的信息,以增長知識,激發(fā)求知,欲在潛移默化

微課資源的深度開發(fā)策略

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堅持學(xué)習(xí)的教育人

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在出任財務(wù)工作者的日子里,董小宛是細致謹(jǐn)慎,奉公守法,而且提供拓展性的服務(wù)。那年茂家跑返冒皮漿的老爸想起沒零錢,董小宛馬上拿出一個小布袋兒,里面都是細碎的銀子,而且標(biāo)清了每一塊兒的重量

董小宛下

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襄陽老郭

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在圍繞重點和難點進行設(shè)計時,突出科學(xué)性,趣,味性和拓展性,圍繞重點設(shè)計、專項練習(xí),使練習(xí)練在關(guān)鍵處練在實處,提高練習(xí)的效率,加深學(xué)生對知識的強化學(xué)生才會學(xué)的扎實

專題二之三鞏固拓展的設(shè)計運用

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spa0vmlujbz1goq7jz1t

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勞倫斯認(rèn)為,變舊碗標(biāo)志太圓潤,而新設(shè)計的品牌標(biāo)志圖形符號部分有棱有角標(biāo),準(zhǔn)字部分以字體三個為基礎(chǔ),這樣可以更好地搭配微軟公司其他系列品牌標(biāo)志變的舊版標(biāo)志在延展性上更是問題繁多

延展性 記憶度

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壹米立方藝術(shù)設(shè)計

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不是這樣的,在階段性發(fā)展之中,比如三年為一個階段,我們要對公司的時間性,空間性,那發(fā)展性,要做出微調(diào)股權(quán)比例,股權(quán)架構(gòu),人員進入和退出都要做出調(diào)整,我們稱為股權(quán)頂層架構(gòu)設(shè)計的動態(tài)化

特別加餐:要做股權(quán)比例設(shè)計?還是應(yīng)該做股權(quán)架構(gòu)設(shè)計?

06:13/07:57

股權(quán)資本商學(xué)院

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思考的外化的輸出人是會思想的,如為以賭予得,培養(yǎng)學(xué)生良善人格,是將材設(shè)置,拓展性閱讀等目的所在,既希望通過教師的有效指導(dǎo),引領(lǐng)學(xué)生將思想生活價值觀融入閱讀任務(wù)之中

以讀助思:讓道德與法治教學(xué)看見價值

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堅持學(xué)習(xí)的教育人

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動手的作業(yè)教師可以布置學(xué)生閱讀,加分享序篇課,文故事情,節(jié)續(xù)編課,文故事情節(jié),繪畫,日記,思維,導(dǎo)圖,課本去表演等作業(yè)。多元的開放的作業(yè)可以開拓學(xué)生思維和想象力,提升學(xué)生生的語文綜合素養(yǎng)

“雙減”之后,如何布置作業(yè)?

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努力的皮卡丘_

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對于我們的這個二件的課程,老師會相應(yīng)的根據(jù)現(xiàn)階段的考試要求,給大家進行一些拓展性內(nèi)容的講解,不要我一講拓展,你就不聽說書上沒有,我不聽,咱們現(xiàn)在二件的案例題很多都是實操

01.第一部分-第一章-路基施工技術(shù)(一)

18:16/44:14

建筑人助考

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我們來注意一下,接下來我們一大而展現(xiàn)了布置作業(yè)的形式,可以從以下幾個角度進行選擇作業(yè)從知識的角度從能力提升的角度,或者從聯(lián)系生活的角度,或者從課外拓展的角度,從這幾個不同的角度來進行布置作業(yè)

高中數(shù)學(xué)教師面試教材梳理班44__純音頻文件_純音頻輸出

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扒拉靈魂者

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在任何一種商品的制造領(lǐng)域里,企業(yè)真正擁有的可持續(xù)成本優(yōu)勢都是微乎其微的。而在金屬制造行業(yè),只有那些超級霸王,如澳大利亞,符合必拓全球最大的多樣化資源公司和力拓礦業(yè)公司才有能力創(chuàng)造自己的護城河,但也不能對所有工業(yè)企業(yè)一旦而過

求之有道的護城河

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海月2020

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