#小學(xué)英語(yǔ)有哪些語(yǔ)音重點(diǎn)

游戲教學(xué)法還有一個(gè)是情靜教學(xué)法，還有是教育序，交際教學(xué)法和任務(wù)性教學(xué)法，小學(xué)英語(yǔ)言知識(shí)教學(xué)由語(yǔ)音教學(xué)，詞匯教學(xué)，語(yǔ)法教學(xué)，功能教學(xué)，后話題教學(xué)，其中與你教學(xué)語(yǔ)音教學(xué)有語(yǔ)音訓(xùn)練方法和語(yǔ)音教學(xué)策略

荔潭小學(xué)英語(yǔ)音教學(xué)的有效設(shè)計(jì)與實(shí)施湖南省株洲市教育科學(xué)院研究院易愛(ài)平一小學(xué)英語(yǔ)音教學(xué)中的問(wèn)題語(yǔ)音教學(xué)是語(yǔ)言教學(xué)的重要內(nèi)容之一，但目前大部分小學(xué)英語(yǔ)教師對(duì)語(yǔ)音教學(xué)不夠重視，主要表現(xiàn)為一語(yǔ)音教學(xué)目標(biāo)單一化

英語(yǔ)感非常重要，因此便于攜帶普及率高的錄音機(jī)。對(duì)于中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)作用非常重要，尤其是對(duì)其實(shí)階段的教學(xué)，農(nóng)村地區(qū)的教教學(xué)，自身語(yǔ)音基礎(chǔ)薄弱，教師的教學(xué)錄音機(jī)更是基本工具

現(xiàn)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中常見(jiàn)的問(wèn)題之一就是很多教師沒(méi)有清楚地區(qū)分，哪些是要求學(xué)生認(rèn)讀理解的詞匯，哪些是要求學(xué)生書(shū)面運(yùn)用的詞匯，后者是要求拼寫(xiě)的前，而前者根本不要求拼寫(xiě)，只要求整體識(shí)別

九，簡(jiǎn)述語(yǔ)音的表現(xiàn)形式或者問(wèn)語(yǔ)音的單位有哪些，一語(yǔ)音作為語(yǔ)言的載體，跟語(yǔ)言的意義緊密結(jié)合在一起，而語(yǔ)言本身有自己的表現(xiàn)形式，即語(yǔ)音的單位分別為音流音段，節(jié)拍群，輕重音音節(jié)音素原因

減速語(yǔ)音的表現(xiàn)形式有哪些，一語(yǔ)音作為了語(yǔ)言的載體，跟語(yǔ)言的意義緊密結(jié)合在一起，而語(yǔ)言本身也有自己的表現(xiàn)形式，即語(yǔ)音的單位分別是音流音段，節(jié)拍群，輕重音，音節(jié)因素，元音后復(fù)音

第三個(gè)是因?yàn)閰^(qū)別特征理論的意義，它的利益第一點(diǎn)是有利于區(qū)別，因?yàn)榈诙c(diǎn)是有利于更好的描寫(xiě)，因?yàn)榈谌c(diǎn)是有利于確立，因?yàn)轶w系第二點(diǎn)是有利于更好的描寫(xiě)，因?yàn)榈膮^(qū)別特征矩陣圖可以顯示出一個(gè)因?yàn)橛心男﹨^(qū)別特征組成，也可以顯示出整個(gè)語(yǔ)音系統(tǒng)中因?yàn)閰^(qū)別特征的總體狀況有利于對(duì)因?yàn)閰^(qū)和規(guī)則經(jīng)營(yíng)研究，對(duì)語(yǔ)音計(jì)算機(jī)對(duì)語(yǔ)音識(shí)別和合成也有重大的意義

重點(diǎn)內(nèi)容里面哪些是重點(diǎn)的，必要，必須要了解的知識(shí)點(diǎn)，哪些是你一定要去記憶了，哪些是重點(diǎn)，哪些是會(huì)考的，考試也是分的，你自己就會(huì)明白。當(dāng)你在做學(xué)科思維導(dǎo)圖的時(shí)候，你自己就會(huì)發(fā)現(xiàn)，有一些知識(shí)點(diǎn)，它可能會(huì)考百分之八十，有的可能會(huì)考百分之二，有的可能說(shuō)歷年都不會(huì)去考，那你一定要有個(gè)策略點(diǎn)

重點(diǎn)內(nèi)容里面哪些是重點(diǎn)的，必要，必須要了解的知識(shí)點(diǎn)，哪些是你一定要去記憶了，哪些是重點(diǎn)，哪些是會(huì)考的，考試也是分的，你自己就會(huì)明白。當(dāng)你在做學(xué)科思維導(dǎo)圖的時(shí)候，你自己就會(huì)發(fā)現(xiàn)，有一些知識(shí)點(diǎn)，它可能會(huì)考百分之八十，有的可能會(huì)考百分之二，有的可能說(shuō)歷年都不會(huì)去考，那你一定要有個(gè)策略點(diǎn)

重點(diǎn)內(nèi)容里面哪些是重點(diǎn)的，必要，必須要了解的知識(shí)點(diǎn)，哪些是你一定要去記憶了，哪些是重點(diǎn)，哪些是會(huì)考的，考試也是分的，你自己就會(huì)明白。當(dāng)你在做學(xué)科思維導(dǎo)圖的時(shí)候，你自己就會(huì)發(fā)現(xiàn)，有一些知識(shí)點(diǎn)，它可能會(huì)考百分之八十，有的可能會(huì)考百分之二，有的可能說(shuō)歷年都不會(huì)去考，那你一定要有個(gè)策略點(diǎn)

有沒(méi)有同學(xué)可以給我回答一下，好感受一下你在考研的第一瞬間，你大概做了哪些事情不要打字，最好能夠開(kāi)個(gè)語(yǔ)音，好不好開(kāi)個(gè)語(yǔ)音，那杜同學(xué)方不方便做同學(xué)方面交通學(xué)，方便可以給我們講一講好不好

如果你預(yù)習(xí)，你就會(huì)知道哪里是重點(diǎn)，哪些是書(shū)上已有的內(nèi)容，哪些是沒(méi)有的內(nèi)容，哪些該記哪些不該記，你的筆記量就會(huì)減少，上課就成為了跟老師交流的過(guò)程，而不是被動(dòng)的接受過(guò)程，你就會(huì)跟老師進(jìn)行一些眼神交流，你會(huì)等著老師去講那些重點(diǎn)去解決你的問(wèn)題

如果你預(yù)習(xí)，你就會(huì)知道哪里是重點(diǎn)，哪些是書(shū)上已有的內(nèi)容，哪些是沒(méi)有的內(nèi)容，哪些該記哪些不該記，你的筆記量就會(huì)減少，上課就成為了跟老師交流的過(guò)程，而不是被動(dòng)的接受過(guò)程，你就會(huì)跟老師進(jìn)行一些眼神交流，你會(huì)等著老師去講那些重點(diǎn)去解決你的問(wèn)題

如果你預(yù)習(xí)，你就會(huì)知道哪里是重點(diǎn)，哪些是書(shū)上已有的內(nèi)容，哪些是沒(méi)有的內(nèi)容，哪些該記哪些不該記，你的筆記量就會(huì)減少，上課就成為了跟老師交流的過(guò)程，而不是被動(dòng)的接受過(guò)程，你就會(huì)跟老師進(jìn)行一些眼神交流，你會(huì)等著老師去講那些重點(diǎn)去解決你的問(wèn)題

如果你預(yù)習(xí)，你就會(huì)知道哪里是重點(diǎn)，哪些是書(shū)上已有的內(nèi)容，哪些是沒(méi)有的內(nèi)容，哪些該記哪些不該記，你的筆記量就會(huì)減少，上課就成為了跟老師交流的過(guò)程，而不是被動(dòng)的接受過(guò)程，你就會(huì)跟老師進(jìn)行一些眼神交流，你會(huì)等著老師去講那些重點(diǎn)去解決你的問(wèn)題