小學(xué)英語課堂重難點(diǎn)的突破

抓住教材的難點(diǎn)是突破難點(diǎn)的前提。教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生不易理解或不易掌握的技能技巧，難點(diǎn)不一定是重點(diǎn)，也有內(nèi)容，及時重點(diǎn)又是難點(diǎn)，要突破難點(diǎn)，就必須認(rèn)真研究和分析難點(diǎn)之所在，有針對性的去加以解決

真題模擬題練習(xí)最后的復(fù)習(xí)時間可以做一套紙質(zhì)版真題和一套紙質(zhì)版模擬題設(shè)定實(shí)踐做完計算得分核，對答，案看解析，并針對易錯點(diǎn)進(jìn)行重難點(diǎn)知識，公關(guān)學(xué)習(xí)八重難點(diǎn)，突破針對重難點(diǎn)，建議做完練習(xí)題及真題后，集中進(jìn)行重難點(diǎn)專題筆記整理，建立錯題本上對難點(diǎn)的整理，也可以分類集中突破同一知識點(diǎn)的錯題放在一起

真題模擬題練習(xí)最后的復(fù)習(xí)時間可以做一套紙質(zhì)版真題和一套紙質(zhì)版模擬題設(shè)定實(shí)踐做完計算得分核，對答，案看解析，并針對易錯點(diǎn)進(jìn)行重難點(diǎn)知識，公關(guān)學(xué)習(xí)八重難點(diǎn)，突破針對重難點(diǎn)，建議做完練習(xí)題及真題后，集中進(jìn)行重難點(diǎn)專題筆記整理，建立錯題本上對難點(diǎn)的整理，也可以分類集中突破同一知識點(diǎn)的錯題放在一起

本節(jié)課的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)泥板成型和捏壓，揉搓等泥做方法，學(xué)會制作有人臉的器物，難點(diǎn)是掌握人臉制作的制作方法，制作一件夸張，變形且精美的作品，為了更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)

通過以上對教材地位以及校學(xué)目標(biāo)的分析，本節(jié)課的重難點(diǎn)，如下教學(xué)重點(diǎn)生長素的生理作用以及生長素在發(fā)揮生理作用時的特點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)兩重性的體現(xiàn)，比如頂端優(yōu)勢，這一點(diǎn)比較難以理解，我把把社會教學(xué)難點(diǎn)來突破

教師需要以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，在具體分析教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，合理確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，進(jìn)而結(jié)合學(xué)生的特征與需求，設(shè)計合理的教學(xué)方法，突出教學(xué)，重點(diǎn)突破教學(xué)難點(diǎn)

禮儀難點(diǎn)為怎么樣培養(yǎng)學(xué)生的西餐禮儀意識在教學(xué)設(shè)計中以學(xué)生為主體，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，突破重難點(diǎn)，注重學(xué)生的禮儀學(xué)生具備的知識水平不同，大部分學(xué)生以前對西餐沒有認(rèn)知

針對學(xué)生的認(rèn)識水平與個性心理特征是教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)和思維訓(xùn)練，保持高度的相關(guān)性，一致性和同步性。由于主問題鎖定了重點(diǎn)和難點(diǎn)，因此能快速地實(shí)現(xiàn)知識學(xué)習(xí)的突破

突破業(yè)務(wù)難點(diǎn)經(jīng)營業(yè)績險品質(zhì)，青州運(yùn)營公司始終牢記交投集團(tuán)發(fā)展交通服務(wù)社會的企業(yè)使命，堅持業(yè)績導(dǎo)向，積極推廣應(yīng)用，學(xué)習(xí)這一個有效的工具，針對公司存在的工作難點(diǎn)，有效突破了解了

要仔細(xì)分析每個學(xué)習(xí)專題的重點(diǎn)內(nèi)容，核心觀念以及關(guān)鍵的一個問題，選擇和確立教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，采取多種手段突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使學(xué)生通過對重點(diǎn)內(nèi)容，核心概念吶，關(guān)鍵問題的理解，帶動對整個學(xué)習(xí)專題的探討和認(rèn)識

第三類叫重難點(diǎn)類。你注意重難點(diǎn)類的本質(zhì)是綜合分析當(dāng)中的起始類，注意重難點(diǎn)的答題框架，重難點(diǎn)的本質(zhì)，它是綜合分析當(dāng)中的啟示類觀點(diǎn)，理解這種啟示就為什么因?yàn)橹仉y點(diǎn)類的答題方式

六，重點(diǎn)內(nèi)容創(chuàng)新倍重，研究重點(diǎn)內(nèi)容的人往往比較多，也就容易形成教學(xué)的思維定勢，因而備課時要在繼承的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，在創(chuàng)新的基礎(chǔ)上提升第二個板塊背好難點(diǎn)，突破難點(diǎn)，探討疑難問題

學(xué)生通過模擬訓(xùn)練找出有大提高之處，從而突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在做中學(xué)教師點(diǎn)評加深學(xué)生的印象后，沖踩兩種同學(xué)進(jìn)行角色扮演，依然其他小組評價學(xué)生模擬表演，活學(xué)活用學(xué)生制品，他品的形式有助于合作學(xué)習(xí)，強(qiáng)化難點(diǎn)

這是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，通過自主合作方式突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)進(jìn)入讓挑戰(zhàn)自我展風(fēng)采環(huán)節(jié)。我會向?qū)W生出示金屬泥電視型綜合型，通過不難錄的習(xí)題，了解學(xué)生對本節(jié)知識的學(xué)習(xí)情況

備好結(jié)尾引發(fā)探索備好重點(diǎn)有敵放失，備好難點(diǎn)，突破難點(diǎn)，備好作業(yè)，講求實(shí)效備好學(xué)案滲透學(xué)法背透理念融會貫通，貝多用寡，左右逢源備至研究，深層次探索備至終身養(yǎng)成習(xí)慣刻。若如此來背，基本上能預(yù)設(shè)充分，但還可以進(jìn)一步升華