高三英語作文短文閱讀訓(xùn)練

分?jǐn)?shù)的閱讀理解，在我看來，大部分是一種微訓(xùn)練，因?yàn)檫@樣的訓(xùn)練背后的知識(shí)體系本身就有很多荒唐之處，不管是常態(tài)的閱讀和創(chuàng)造性的閱讀，都和這樣的閱讀訓(xùn)練相去甚遠(yuǎn)。往往初三，高三的老師說自己在題海中沉浮之后

當(dāng)然，你能夠看清楚兩行之后可以嘗試三行和多行的訓(xùn)練，相信如果你是保值保量的，完成了這四周的訓(xùn)練，你的閱讀速度肯定是能夠達(dá)到一千字以上的，比原來能夠提高三倍以上，有的人能夠達(dá)到更高的一個(gè)閱讀速度

源于我在高三任教時(shí)學(xué)生做的一套訓(xùn)練閱讀卷上的一道閱讀題。此題來自尼亞加拉大瀑布，作者是英國十九世紀(jì)小說家狄更斯，誤讀孤兒雙塵器大衛(wèi)科波菲爾太熟悉了，但就沒讀過他的游記

一至二級(jí)閱讀技能的教學(xué)目的是樂于任讀所學(xué)詞語閱讀小故事和短文養(yǎng)成，按一群閱讀的習(xí)慣，逐步形成語感三至五級(jí)閱讀技能的教學(xué)目的是樂于閱讀，基本養(yǎng)成閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣

等第二天卷子發(fā)下來一看，他的錯(cuò)誤很簡單，閱讀題中有一道題是給短文標(biāo)出自然段，它中間掃標(biāo)了一段第一道題，回答短文有幾個(gè)自然段就錯(cuò)了，導(dǎo)致后面的問題都錯(cuò)了，一下子八分沒了

二、劉蘭考向細(xì)答把細(xì)讀答題。在掌握文章的大意之后，同學(xué)們可以瀏覽一下短文，后面的題目帶著這些問題，仔細(xì)的閱讀第二遍，以做到有目的的閱讀，要讀到認(rèn)真讀題目中的每個(gè)字

下面主要敘述集中訓(xùn)練法集集中一段時(shí)間，進(jìn)行有目的，有計(jì)劃，有步驟的訓(xùn)練項(xiàng)目，擴(kuò)大閱讀事業(yè)技能訓(xùn)練，及時(shí)閱讀，計(jì)時(shí)閱讀，文本訓(xùn)練。一擴(kuò)大閱讀事業(yè)技能訓(xùn)練學(xué)生從原來一個(gè)字，一個(gè)詞閱讀逐步擴(kuò)大到一個(gè)詞組，一個(gè)句子，一個(gè)劇群的閱讀材料準(zhǔn)備

筆者曾經(jīng)對(duì)閱讀教學(xué)的角度，這樣研究過初中語文教材全套教材，閱讀能力，訓(xùn)練內(nèi)容和訓(xùn)練標(biāo)，高級(jí)練習(xí)設(shè)計(jì)，全套教材閱讀技法，訓(xùn)練內(nèi)容和訓(xùn)練標(biāo)高及訓(xùn)練設(shè)計(jì)，全套教材朗讀訓(xùn)練內(nèi)容和訓(xùn)練標(biāo)，高級(jí)練習(xí)設(shè)計(jì)，全條教材語言實(shí)際運(yùn)用訓(xùn)練內(nèi)容及訓(xùn)練標(biāo)高

二能根據(jù)拼讀規(guī)律說出簡單的單詞，能讀懂教材中簡短的要求或指令能看懂賀卡所表達(dá)的簡單信息，能借助圖片讀懂簡單的故事小短文并養(yǎng)成按一群閱讀的習(xí)慣，能正確朗讀所學(xué)故事和短文寫，能正確的使用大寫大小寫字母和常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

下面我們就從語文開始復(fù)習(xí)重點(diǎn)高三語文復(fù)習(xí)的內(nèi)容，按照高考考點(diǎn)，主要有以下六個(gè)模塊論述類文本閱讀實(shí)用類語文學(xué)類文本閱讀，文言文閱讀，古詩文鑒賞以及名篇背誦，默寫，語言，文字運(yùn)用和作文

我們很容易知道中國學(xué)生的單詞量，那么它就可以對(duì)應(yīng)到美國學(xué)生的單詞美國學(xué)生單詞量，它就跟這個(gè)蘭斯閱讀體系，它有個(gè)要求，我告訴大家一個(gè)特點(diǎn)，你看我們高三的學(xué)生，高二高三的學(xué)生對(duì)應(yīng)的是哪個(gè)年級(jí)

老師們有實(shí)際的困惑，我有好多的寫作課，閱讀課都是這樣的情況下去備課的試卷講評(píng)課高三的我上過六七次，又一次發(fā)表了合肥巴中講的這個(gè)高三的按摩作文講評(píng)有好多都來不及整理

一數(shù)次傳真訓(xùn)練方法家長將數(shù)字讀一遍，孩子在聽完之后，憑記憶寫下聽到的數(shù)字，例如家長讀六八七一五。孩子聽完之后在紙上寫六八七一，五二，聽自訓(xùn)練方法，家長讀下列短文，孩子認(rèn)真聽當(dāng)，聽那一個(gè)一的字，就在用筆在紙上打一個(gè)對(duì)號(hào)

短文者來自于平時(shí)練習(xí)和考試試驗(yàn)中的閱讀，理解的頑形填空背單詞不僅僅是要把小冊(cè)子上的三千詞記住，更要準(zhǔn)備一個(gè)本子，把平時(shí)在閱讀和完形中遇到的生詞短語記下來，尤其是短語，這在高考中遇到生詞時(shí)就會(huì)見效，平時(shí)積累的越多，到時(shí)候就越發(fā)得心，一手越是沒有閱讀障礙

致力于小學(xué)作文教學(xué)創(chuàng)新，關(guān)于田榮俊掛名主編的閱讀系列叢書就有小學(xué)語文階梯閱讀訓(xùn)練，新課標(biāo)，小學(xué)語文中的訓(xùn)練，開放閱讀，學(xué)會(huì)閱讀水平都過得去區(qū)分度的話，可能到三年級(jí)才會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)不一樣