少兒英語是否需要學(xué)好外語

曾經(jīng)有一位大學(xué)的外語教授，他的經(jīng)驗分享會讓我們對這個天賦的理解更深入了一步，因為有人問他就是我想學(xué)外語，沒有語言天賦怎么辦，是不是沒有語言天賦就真的不能學(xué)好外語了

翻譯要做到嚴(yán)復(fù)所提倡的信雅達(dá)很不容易要學(xué)好外語，一定要學(xué)好中文這樣也好，終然太重要也好，等你覺得好不好，不但直接關(guān)系到青少年知識的增長，而且對整個民族的科學(xué)文化水平的提高和社會主義建設(shè)的進(jìn)展有很大的關(guān)系

一學(xué)習(xí)下來，我發(fā)現(xiàn)四個書本的四個書店的，課本的四個體系，各有各的教育，卻都不完全適合中學(xué)生學(xué)外語之用，處處講道理也行，照本宣科學(xué)不會模仿，也能學(xué)好萬語，但我覺得

西井溝園現(xiàn)在是只有每五的，現(xiàn)在每五十九號以上的，就像每到你今天說全部也不一直以一時之中外語全到外語寶儀也只一有意外，無對于外語全部內(nèi)容需要過天醫(yī)院寫作物，醫(yī)院費也不寫作物意愿

是否第一代大學(xué)生種族志愿工作和工作經(jīng)歷申請南加州大學(xué)的學(xué)生需要在高中階段完成四年的英語，三年的，數(shù)學(xué)，兩年的，科學(xué)，兩年的實驗，科學(xué)兩年的外語和兩年的社會科學(xué)的這個學(xué)習(xí)

我告訴他，現(xiàn)在的四個月英語突破實際也是在達(dá)成這一目標(biāo)，因為當(dāng)你們四個月突破英語后，也就是再向中國人證明學(xué)好外語，并不難再把自己成功的經(jīng)驗獻(xiàn)身說法，分享給更多人，樹立起中國人的文化自信

如果教學(xué)工作安排的科學(xué)，如果兒童和青少年時期，尤其是兒童時期的一切潛力都利用和發(fā)掘出來，那么普通中小學(xué)里能夠?qū)W好不止一門，而是兩門外語，并在小學(xué)就能達(dá)到實際的掌握的程度

假如對各行各業(yè)一無所知，怎能選擇一種我們感興趣的職業(yè)，假如對體育毫無了解，又怎能選出一種我們喜歡的運動，怎樣知道我們是否對音樂感興趣，畫畫或者歷史感興趣，會講外語是否很好，是否選擇化學(xué)

首先要懂得學(xué)習(xí)專業(yè)知識和專業(yè)技能，提升工作處理的能力，仍然非曾經(jīng)說過，我們考核你是否學(xué)得好，是看本職工作是否做得好，是否具有做好本職工作的潛力，因此，沒有做好本職工作的員工就肯定沒有學(xué)好

楊淑玲被手術(shù)兒子嚇得毛骨悚然。楊芳說不要緊小手術(shù)和淺指甲沒太大區(qū)別，楊樹林還是有心重重，但為了能讓楊帆學(xué)好外語，擁有一口漂亮的卷舌音，楊樹林忍痛隔愛，帶楊帆去了醫(yī)院，讓大夫?qū)⑽磥頃璧K楊帆發(fā)音的多余的舌頭切除了

我對數(shù)學(xué)系的青年同志要求一直很嚴(yán)，一般要學(xué)四門外語。當(dāng)然，首先中文的基礎(chǔ)要好，我還要他們挑選一本自己喜歡的文學(xué)書，經(jīng)常看看讀讀，當(dāng)作休息，還有青少年學(xué)寫字很重要，字要寫的正確端端，正看學(xué)好了，再學(xué)行書或草書，這樣字才寫的好

來自小城的他英文發(fā)音是很不標(biāo)準(zhǔn)的，在外語系顯然格格不入。為了其趕上其他的同學(xué)，他花了比別人多數(shù)倍的努力和時間，就為了學(xué)好外語，他不斷地去聽收音機(jī)立德英文發(fā)發(fā)音，不斷糾正發(fā)復(fù)練習(xí)，經(jīng)常在宿舍整理學(xué)習(xí)筆記到深夜

前面已經(jīng)提到外語教學(xué)研究實踐論應(yīng)該以研究外語教育原則為主，確定外語教學(xué)實踐的基本要求和指導(dǎo)性原則，其中包括剛才制定，教材編寫原則的確定等等不同的角度，我們可以制定出不同的外語教學(xué)原則

這也是我想對中國的年輕人提的建議，學(xué)好一門外語不是為了發(fā)達(dá)國家去打工，那是挺沒意思的，而是準(zhǔn)備。將來中國更發(fā)達(dá)一些的時候，去仍然較為貧窮的亞非拉國家當(dāng)經(jīng)濟(jì)顧問和技術(shù)專家以中國發(fā)展的經(jīng)驗和教訓(xùn)來為世界的發(fā)展提供一條可自借鑒的新路

第一節(jié)外語教學(xué)發(fā)展簡史。外語教學(xué)法的產(chǎn)生和發(fā)展經(jīng)歷了相當(dāng)長的過程，按期時間順序大致可分為三個階段，近十九世紀(jì)前的外語教學(xué)法現(xiàn)代外語教學(xué)法的萌芽時期和現(xiàn)代外語教學(xué)法的繁榮發(fā)展階段