小學(xué)英語活躍課堂氛圍

心理氛圍的營造與調(diào)試，它包括課堂，心理，氛圍，概述和課堂和良好課堂心理氛圍的心理氣氛的調(diào)控。兩個(gè)方面內(nèi)容首先是課堂心理氛圍概述，它又從課堂心理氣氛與學(xué)習(xí)課堂，心理氣氛的種類和特征兩個(gè)方面來展開第二部分良好

學(xué)生的合作意識(shí)和競爭意識(shí)得到有效發(fā)揮，二能活躍課堂學(xué)習(xí)氛圍。傳統(tǒng)的課堂是教師的一言堂。教師講學(xué)生聽，即便是學(xué)生發(fā)言，也是一個(gè)站起來說且存在學(xué)習(xí)好的學(xué)生，說得多學(xué)習(xí)差的學(xué)生說的少的現(xiàn)象，長久以來形成了課堂上幾個(gè)學(xué)生的個(gè)人秀合作學(xué)習(xí)打破了這種局面

問題有效問題一絲明了，具體為回答提供清晰的回答模式，有效的問題能引發(fā)活躍的課堂對(duì)話，有效問題，照顧學(xué)生的思想和理解力，從而提供一個(gè)安全的氛圍，使學(xué)生可以暢所欲言

一，認(rèn)識(shí)教學(xué)氛圍。所謂教學(xué)氛圍，即課堂教學(xué)氛圍，是指師生在課堂教學(xué)過程中通過情感的互相作用構(gòu)成的心理環(huán)境的綜合反應(yīng)，它之間影響著師生的教學(xué)行為，教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

你只是沒有了感覺上生動(dòng)的教師聲音和學(xué)生呼應(yīng)在學(xué)生精神事件的內(nèi)部，探究式的學(xué)習(xí)活動(dòng)會(huì)自然激發(fā)他們認(rèn)知的活躍。村居的內(nèi)在思考所促成的教學(xué)氛圍與主導(dǎo)跟蹤式的課堂師生關(guān)系支撐的認(rèn)知場相比

有利于充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，促進(jìn)學(xué)生參與課堂交流小組活動(dòng)創(chuàng)設(shè)活躍寬松的學(xué)習(xí)氛圍，避免教師單方面的語言輸出，能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生相互幫助合作，解決問題的能力

學(xué)生心智套征分析本班是屆班直角的江蘇省小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課競賽課，對(duì)象是六年級(jí)學(xué)生任。據(jù)任課教師反映，該班同學(xué)平時(shí)上課比較活躍，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，在公開課上尤其喜歡參與活動(dòng)

這些方法和技巧，它不是為了讓學(xué)生更聽話，也不是為了讓你的課堂更安靜，而是想幫助你營造你的課堂氛圍，讓每一位學(xué)生都能夠被尊重，都能夠自由地在你的課堂里面學(xué)習(xí)和成長

在課堂教學(xué)管理過程中，通過師生共同努力，綜合組織調(diào)動(dòng)多方面教學(xué)力量，發(fā)掘，利用和協(xié)調(diào)課堂中各種教學(xué)資源，為教學(xué)提供有益的課堂環(huán)境，形成和諧的課堂氛圍，有效開展課堂教學(xué)，并全面實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)價(jià)值

課堂教學(xué)氣氛有兩種，一種是知識(shí)型氣氛，一種是防衛(wèi)性氣氛，前者是積極健康的教學(xué)氛圍，后者則是消極的，積極的課堂教學(xué)習(xí)氛圍，有利于學(xué)生師生之間的情感交流和信息交流，有利于教師及其及時(shí)掌握學(xué)生的實(shí)際情況等等

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生注意力高度集中，思維活躍，師生雙方都有飽滿的熱情，課堂發(fā)言踴躍，在熱烈的課堂氣氛中，學(xué)生保持冷靜的頭腦，注意爭取學(xué)生的發(fā)言，并緊張而深刻的思考師生生生關(guān)系融洽

在這樣的課堂氣氛下，學(xué)生思維活躍，課堂發(fā)言踴躍，課堂紀(jì)律良好，時(shí)刻注意聽取教師的講授或同學(xué)的發(fā)言，并緊張而積極的思考師生之間，學(xué)生之間關(guān)系和諧融洽，師生雙方都有飽滿的熱情配合默契

在良好教學(xué)氛圍中，學(xué)生被熱烈的課堂氛圍所感染，奏教師靈活多樣的教學(xué)方法，淵博的知識(shí)，精湛的授課藝術(shù)所吸引，為教師幽默分趣的談吐優(yōu)雅氣質(zhì)所傾聽到，并在課堂上切身感受到知識(shí)的奧妙和無窮的力量，從而極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和探求科學(xué)的熱情

孩子畫的更論語去感受一種很熱鬧，很活潑，特別是以他自己為中心似的那種活躍的氛圍。在這樣一種氛圍之中，他們能夠成為眾人注目的中心，被人欣賞，被人寵愛，因此而感到很滿足

為此，教師要注意采用以下措施發(fā)揮學(xué)生的主體作用。一借助積極互動(dòng)的良性競爭課堂，教學(xué)室?guī)熒亩噙吇顒?dòng)教師營造適度的競爭教學(xué)氛圍，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，從而打造良好教學(xué)氛圍