鼓勵(lì)孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)勵(lì)志語(yǔ)

這樣的一個(gè)共識(shí)，也就是說(shuō)，我們中國(guó)孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目標(biāo)應(yīng)該是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)全會(huì)，讓我們的孩子能夠讀懂同齡外國(guó)孩子讀的書(shū)，讓我們的孩子能夠看懂童年外國(guó)孩子看的電影動(dòng)畫(huà)節(jié)目

英語(yǔ)學(xué)習(xí)也是同樣如此，孩子有著很強(qiáng)的模仿能力，訓(xùn)練孩子對(duì)句子進(jìn)行大量的朗讀和背誦，孩子就可以自己模仿句子和套用句子逐步的學(xué)習(xí)和掌握對(duì)句子繪畫(huà)的應(yīng)用。這就像小孩子會(huì)模仿著大人學(xué)說(shuō)母語(yǔ)一樣

佳佳媽媽開(kāi)始反思是否是自身的學(xué)習(xí)系統(tǒng)出現(xiàn)了嚴(yán)重的問(wèn)題，進(jìn)而影響到了孩子。因此，他決定自己暫時(shí)停止對(duì)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)、規(guī)劃和輔導(dǎo)，轉(zhuǎn)而找一位專業(yè)的英語(yǔ)老師來(lái)幫助孩子

一是行動(dòng)的鼓勵(lì)。我們首先來(lái)說(shuō)說(shuō)人的鼓勵(lì)，語(yǔ)言的鼓勵(lì)，又可以分為口頭語(yǔ)言，鼓勵(lì)書(shū)面語(yǔ)言，鼓勵(lì)肢體語(yǔ)言，鼓勵(lì)我們可以用口頭語(yǔ)言針對(duì)孩子依舊發(fā)生的行為進(jìn)行鼓勵(lì)，領(lǐng)導(dǎo)他們以后繼續(xù)好的行為

鼓勵(lì)等于信任孩子的人格能力，加上我相信你能行，加上身體接觸，為了恢復(fù)孩子的勇氣和信心，家長(zhǎng)不但要用語(yǔ)言去告訴孩子，你相信他的人格和能力，鼓勵(lì)孩子去嘗試或者再嘗試

英語(yǔ)單詞為何記一個(gè)忘一個(gè)記單詞像黑瞎子掰棒子，掰一個(gè)氣一個(gè)，這是方法不對(duì)導(dǎo)致的，適宜孩子英語(yǔ)成績(jī)不好的孩子學(xué)習(xí)問(wèn)題在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，因記不住單詞而讀不懂英語(yǔ)，文章和試題

留學(xué)勵(lì)志要落實(shí)到實(shí)處，會(huì)在堅(jiān)持勵(lì)志并非是喊幾聲口號(hào)，或只是安慰一下留學(xué)生自己的父母勵(lì)志要有內(nèi)容，有效果，鼓勵(lì)中國(guó)留學(xué)生在加拿大留學(xué)期間勵(lì)志讀書(shū)十倍的讓每一個(gè)留學(xué)生可以向高標(biāo)準(zhǔn)看齊

孩子會(huì)覺(jué)得父親在陪我練球的時(shí)候，父親也是確確實(shí)實(shí)在認(rèn)真地陪我練球，而不是敷衍我隨意的一句話敷衍。我一定要記得鼓勵(lì)孩子的時(shí)候語(yǔ)言應(yīng)該誠(chéng)懇，應(yīng)該豐富事實(shí)的，也可以用一些肢體動(dòng)作或者眼神去鼓勵(lì)孩子，這個(gè)時(shí)候會(huì)比單純的語(yǔ)言鼓勵(lì)效果更好

此外，家長(zhǎng)還要隨時(shí)關(guān)注和把握孩子的心理變化，不要因?yàn)楹⒆右粫r(shí)沒(méi)有兌現(xiàn)所立下的志向而惱火。家長(zhǎng)要時(shí)刻鼓勵(lì)孩子抓住孩子勵(lì)志過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，抓住每一次契機(jī)，努力幫助孩子完成他們的志向和心愿，讓孩子朝著自己的目標(biāo)努力前行

通過(guò)親切的口吻，生動(dòng)的話語(yǔ)，鼓勵(lì)的方法，化解孩子的畏難心理，鼓勵(lì)孩子的自信心，鼓勵(lì)他們堅(jiān)持下去，幫助孩子確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，不要急于求成，逐漸的提高孩子的適應(yīng)能力和毅力

加一八飲用正面的語(yǔ)言，家長(zhǎng)應(yīng)該具有鼓勵(lì)的意識(shí)，不要對(duì)孩子過(guò)于苛刻，而應(yīng)該是多發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，尤其是對(duì)不了解自己優(yōu)點(diǎn)的孩子，更要充分鼓勵(lì)和欣賞。真正有效的溝通應(yīng)該是鼓勵(lì)孩子自主引發(fā)孩子自尊

你的表?yè)P(yáng)，孩子注重的發(fā)言表?yè)P(yáng)他們的積極和敏感，不管他們講的是不是精彩正確，我還經(jīng)常請(qǐng)求和這些孩子那么合影，留念他們一種特別的光榮，既是為了鼓勵(lì)發(fā)言的孩子，也鼓有的孩子向他們學(xué)習(xí)出了口頭語(yǔ)言，鼓勵(lì)我們

雅凝是一個(gè)為了孩子的教育，讀完了幾百本育兒書(shū)的媽媽，為了孩子學(xué)英文跑遍了北京大大小小教育機(jī)構(gòu)泡在各種英語(yǔ)學(xué)習(xí)博客論壇的媽媽為了孩子學(xué)奧數(shù)，每周末奔波在朝陽(yáng)到中關(guān)村路上的媽媽為了孩子申請(qǐng)美國(guó)中學(xué)，幾乎咨詢了全國(guó)甚至美國(guó)各種申請(qǐng)機(jī)構(gòu)的媽媽

另外，我們學(xué)語(yǔ)文的教育中，還有一個(gè)很?chē)?yán)重的問(wèn)題就是老師和學(xué)校不鼓勵(lì)孩子說(shuō)真話，也不鼓勵(lì)孩子說(shuō)心里話知，鼓勵(lì)孩子用華麗的辭藻去修飾，甚至是撒謊，甚至是寫(xiě)一個(gè)夢(mèng)幻，完全就是胡說(shuō)八道

另外，我們學(xué)語(yǔ)文的教育中，還有一個(gè)很?chē)?yán)重的問(wèn)題就是老師和學(xué)校不鼓勵(lì)孩子說(shuō)真話，也不鼓勵(lì)孩子說(shuō)心里話知，鼓勵(lì)孩子用華麗的辭藻去修飾，甚至是撒謊，甚至是寫(xiě)一個(gè)夢(mèng)幻，完全就是胡說(shuō)八道