猴子給它的孩子吃蘋果英語

吳子怡快要搜索完了，只剩下一處猴子演的來到單主他昆島的地方，一張餐桌前上面放著一盞臺燈和剛吃的買雞狗的蘋果，小心的拿起蘋果用的放大鏡一看，在蘋果被咬咬過的地方，陰雨就能看見一些黑斑

有一些猴群，它是通過戰(zhàn)斗站出來的，但如果他當(dāng)了猴王以后，他擁有的資源有會有幾個服侍，他的猴子會每天定期給他梳毛，或者是給它清理它的毛發(fā)，或者是給它更多的吃的，讓它營養(yǎng)就更好，它的毛就長得更好

前頭提過叔子做的猴子和蘋果的事業(yè)，相信你還記得一開始給猴子蘋果時(shí)，他們腦腦中分泌多巴胺的位置都活躍起來，只是多重復(fù)幾次，再怎么給蘋果引發(fā)的效益越來越低，幾乎和沒給蘋果之前差不多

由自己想到別人，例如一對父母帶著孩子去拜訪朋友家的孩子正在吃蘋果，朋友就叫自己的孩子，拿一個蘋果給來玩的孩子吃帶孩子，不肯朋友就開導(dǎo)他說小朋友到我們家來玩，我們就應(yīng)該好好招待人家

和東西都可以送一個冰激凌，現(xiàn)在猴子現(xiàn)在經(jīng)常就說肯德基是我的好朋友，我要去那兒吃冰激凌，我們發(fā)現(xiàn)我們會買東西的時(shí)候就給它送一個冰激凌，它這個是冰激凌跟蛋塔可以選的

上學(xué)前，孩子要表學(xué)英語，幼兒園的英語注重聽說的訓(xùn)練，說的內(nèi)容以日常口語為主，拼寫不做過多的要求，為了能更好的與小學(xué)英語接軌，我們對父母的建議是一要讓孩子有學(xué)習(xí)英語的興趣。在日常生活中，運(yùn)用孩子學(xué)習(xí)過英語單詞，和孩子一起吃飯，游戲，送孩子上學(xué)等

今天我們來念一篇文章，來自知乎上的蘋果叔叔，題目是為什么有些英語老師說語法幾個小時(shí)就可以講明白來自蘋果叔叔請參考我的文章，學(xué)了六七年都學(xué)不明白英語一個小時(shí)，弄得明明白白輕松學(xué)英語的第一步建立英語思維

這就比猴子既歸孩子所有，又被父母所有時(shí)，要容易輕松的多。生活中人際關(guān)系互動氛圍有猴區(qū)和五口去，在有湖區(qū)又分為孩子，應(yīng)有猴子去父母擁有猴子去父母和孩子節(jié)，應(yīng)有猴子區(qū)如多瑣事，一個圓圈兒，孩子應(yīng)有情緒，猴子歸孩子，所有運(yùn)營太陽市的溝通云圈兒，誰都沒有情緒，無喉去自然交流

國王和他的大臣們在樹上爬來爬去，爬累了他們就摘樹上的桃梨蘋果吃吃完的一個個果核又被扔了出去，長成一棵顆新的果樹。看著他們爬樹的模樣，人們都說國王和他的大臣們變成一群猴子了

千萬不要去盲目為孩子做決定很多的這個家長的話，看不到孩子完整的世界，孩子想去橘子，父母卻認(rèn)為他想去蘋果更有營養(yǎng)，想去孩子吃蘋果，父母喜歡鋼琴就讓孩子報(bào)鋼琴課也不多么，孩子的興趣是什么

說著小猴子去給蘋果樹澆水，小花鹿去給蘋果樹施肥，小山羊去給蘋果樹除草，小熊也爬到蘋果樹上捉蟲子，捉著小熊的手忽然停住了。原來他發(fā)現(xiàn)在一片葉子底下還藏著一只嫩嫩的小蘋果

自閉癥孩子可能會出現(xiàn)說話晚或者說話水平倒退的情況，比如很早就會叫爸爸媽媽，之后又不會叫了四不止或少指，比如桌上放著蘋果，孩子想吃夠不著時(shí)，孩子會用手指蘋果一邊手指一邊眼巴巴地看著媽媽再看看蘋果，表示想吃的意思

為孩子外語也是問孩子學(xué)外語也是值得的情景模擬。孩子將一張英語成績單捧在你面前，你看后大吃一驚，天吶，英語才考了兩分，就是按以前的五分證來算也不及格，你的臉上一副懊喪

猴子法則只是只捉猴子時(shí)，先在椰子汁上開一個洞，洞口大小，剛好讓猴子把爪子放進(jìn)去，在里面放到猴子最喜歡的食物，葉子上穿著繩子，孩子拿不走孩子，猴子把爪子伸進(jìn)葉子，抓取食物

第一件事就是完全專注于吃蘋果這件事，吃蘋果時(shí)只是專注的吃，不要想其他事情，不要一邊吃蘋果，一邊開車或一邊走路讀書要盡心保持專注和放慢動作，可以讓你真正的體會到蘋果的所有韻味