孩子聽(tīng)不懂老師講英語(yǔ)

所還記得一點(diǎn)，一開始的時(shí)候，我還能勉強(qiáng)的跟上能聽(tīng)懂，但是這個(gè)英語(yǔ)課是有一個(gè)飛水里就是上了一個(gè)月以后，第一次老師開始講英語(yǔ)的語(yǔ)法，當(dāng)時(shí)講的是一般疑問(wèn)句，開始講語(yǔ)法，我就感覺(jué)聽(tīng)不懂我精心的感覺(jué)到

本次講英語(yǔ)故事活動(dòng)的開展，我們的初衷是希望孩子們通過(guò)大量的高效聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，培養(yǎng)孩子們對(duì)英語(yǔ)言的敏感度，讓孩子們的耳朵去熟悉語(yǔ)音語(yǔ)言的發(fā)音，語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)言的節(jié)奏習(xí)慣等等，增強(qiáng)孩子們對(duì)聽(tīng)到的正確發(fā)音的敏感度

如果這個(gè)孩子他聽(tīng)不懂，以前他就會(huì)認(rèn)為比如這個(gè)孩子成績(jī)不好，老師以前會(huì)認(rèn)為你上課沒(méi)有好好聽(tīng)講，或你不注意，聽(tīng)講你態(tài)度不好。可是現(xiàn)在遇到了孩子不會(huì)的情況下，老師自己反省說(shuō)我教的不好，我沒(méi)有把天臺(tái)教會(huì)，他就覺(jué)得特別的自責(zé)

生活上歸點(diǎn)子多是老師和同學(xué)們眼中的學(xué)渣，上課時(shí)神游太虛，聽(tīng)不懂老師的講課，可是從來(lái)沒(méi)有人嘗試著了解這個(gè)孩子，也從來(lái)沒(méi)有人想要發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)，又不是遇到了寧可老師

如果這個(gè)孩子他聽(tīng)不懂，以前他就會(huì)認(rèn)為比如這個(gè)孩子成績(jī)不好，老師以前會(huì)認(rèn)為你上課沒(méi)有好好聽(tīng)講，或你不注意，聽(tīng)講你態(tài)度不好?？墒乾F(xiàn)在遇到了孩子不會(huì)的情況下，老師自己反省說(shuō)我教的不好，我沒(méi)有把天臺(tái)教會(huì)，他就覺(jué)得特別的自責(zé)

如果這個(gè)孩子他聽(tīng)不懂，以前他就會(huì)認(rèn)為比如這個(gè)孩子成績(jī)不好，老師以前會(huì)認(rèn)為你上課沒(méi)有好好聽(tīng)講，或你不注意，聽(tīng)講態(tài)度不好?？墒乾F(xiàn)在遇到了孩子不會(huì)的情況下，老師自己反省，我教的不好，我沒(méi)有把天臺(tái)教會(huì)，他就覺(jué)得特別的自責(zé)

我們說(shuō)了一旦的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)如果真的把孩子交給了父母，那我想問(wèn)我們各位父母，你能做得好，你孩子的老師，你能控制住自己的情緒，在你輔導(dǎo)孩子左右的時(shí)候，一遍兩遍三遍，孩子總是聽(tīng)聽(tīng)不懂，做題總是做錯(cuò)的情況下，你能做到不后不交

我們說(shuō)了一旦的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)如果真的把孩子交給了父母，那我想問(wèn)我們各位父母，你能做得好，你孩子的老師，你能控制住自己的情緒，在你輔導(dǎo)孩子左右的時(shí)候，一遍兩遍三遍，孩子總是聽(tīng)聽(tīng)不懂，做題總是做錯(cuò)的情況下，你能做到不后不交

我們說(shuō)了一旦的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)如果真的把孩子交給了父母，那我想問(wèn)我們各位父母，你能做得好，你孩子的老師，你能控制住自己的情緒，在你輔導(dǎo)孩子左右的時(shí)候，一遍兩遍三遍，孩子總是聽(tīng)聽(tīng)不懂，做題總是做錯(cuò)的情況下，你能做到不后不交

有一個(gè)故事說(shuō)，在一個(gè)國(guó)際夏令營(yíng)里，老師讓來(lái)自世界各地的孩子討論一個(gè)問(wèn)題，題目是世界糧食匱乏問(wèn)題，孩子們都聽(tīng)不懂。于是美國(guó)孩子第一個(gè)問(wèn)什么是世界美國(guó)人牛氣慣了，只知道有美國(guó)從不知有世界

我給大家講一下，因?yàn)閮蓺q到八歲，不管是語(yǔ)文還是因?yàn)槎际呛⒆拥拿舾械囊粋€(gè)關(guān)鍵期，能聽(tīng)懂我們家人們能不能聽(tīng)懂龍老師能聽(tīng)懂我們家人聽(tīng)不懂的龍老聽(tīng)懂的就去拍，聽(tīng)不懂的龍老師也沒(méi)辦法了

全然的接送孩子，老師講的話人家都是創(chuàng)代人吶，你說(shuō)是不是這么多的機(jī)會(huì)，無(wú)所要學(xué)人的道路不是我們認(rèn)為需要人的，重點(diǎn)是老師講的全是重點(diǎn)，你當(dāng)全員的介紹的時(shí)候，你什么都聽(tīng)不懂

全然的接送孩子，老師講的話人家都是創(chuàng)代人吶，你說(shuō)是不是這么多的機(jī)會(huì)，無(wú)所要學(xué)人的道路不是我們認(rèn)為需要人的，重點(diǎn)是老師講的全是重點(diǎn)，你當(dāng)全員的介紹的時(shí)候，你什么都聽(tīng)不懂

小朋友講給小朋友聽(tīng)的比較懂，老師講給小朋友聽(tīng)小朋友還是聽(tīng)不懂，只要有小朋友教小朋友，全班同學(xué)下課都很有興趣性。研究數(shù)學(xué)如此，你的數(shù)學(xué)就不用教了。那么如果有數(shù)學(xué)比較好的孩子，你還沒(méi)有教他就都懂了

我看到全是抱面，我看到全是不接受，老師講什么我都聽(tīng)不懂，但是當(dāng)我的內(nèi)心從內(nèi)心深處，我開始接納老師，我真的愛(ài)老師，我真的懂老師的時(shí)候，我看到我身邊所有的一切全都是好的，全身正的那么全是欣賞的