對于孩子學(xué)英語的期望

孩子在學(xué)習(xí)陳秀上有所不同，因此父母可以針對自己還記得學(xué)習(xí)狀況，語言能力和對孩子的期望，是定符合孩子身心發(fā)展的目標，讓孩子親你輕輕松松，沒有壓力的學(xué)英語，讓孩子朗讀簡易的英文讀

渴望順應(yīng)孩子的天性，才能夠幫助他們更好的成長，對兒童兩種極端的心理。我們對于兒童有兩種極端的，對于都對于兒童有害，一是忽視，二是期望太妾忽視，則任其像茅草一樣自生自滅，期望太妾

他的父母對孩子期望值較高，孩子本身不善于表達，心理壓力逐漸加大，孩子以優(yōu)異的成績收入高中，進入試驗班之后，父母對于孩子的期望值變得更加高了。而且孩子的任何要求親母親都予以滿足，但是高中競爭激烈，特別是實驗班學(xué)生更是如此

大人學(xué)英語的難點是在于對于這個詞匯的記憶上是很困難，這時候的話，詞匯的記憶是更偏文的。你說奧數(shù)更偏理，大家覺得是風馬牛不相及的事兒，但是對于小孩子來講，他正是語言的敏感期的時候

這樣是教誨，變得不像是在教誨，而是在同孩子溫和的充滿歡樂的交談情景，模擬孩子的課后作業(yè)都是你來輔導(dǎo)語文。數(shù)學(xué)英語的最后作業(yè)對于你來說輕而易舉，你為了樹立孩子，你為了樹立自己在孩子心目中的權(quán)威形象，也確實通過翻看答案網(wǎng)上查題

那我們繼續(xù)說，關(guān)于孩子的部分，我們不能夠借著一些期望的名字，期望的民意就給孩子一些無形的壓力，那父母往往在期望的背后有一些不妥的心態(tài)，一些舉止，從而導(dǎo)致孩子無法承受

那我們繼續(xù)說，關(guān)于孩子的部分，我們不能夠借著一些期望的名字，期望的民意就給孩子一些無形的壓力，那父母往往在期望的背后有一些不妥的心態(tài)，一些舉止，從而導(dǎo)致孩子無法承受

是應(yīng)該覺得這些話是從某些人的某一個角度出發(fā)的，這些人他們是非常積極樂觀的，他們對于外界的期望和對于自我的期望把握的比較好，一般對于自我期望會較高，特別是自己付出的期望較高

和智力上也體現(xiàn)在心理上，一棵小樹苗只澆水施肥而不見陽光，就難以長成參天的大樹尊重。對于孩子就好比陽光對于小樹苗兒一樣得不到尊重的孩子，是無法長成父母期望中的參天大樹的

孩子作為一個獨立的個體，優(yōu)自己的感受也有自己的想法。父母要允許孩子表達四合理期望的同時，懂得接納父母的期望過低或過高都可能對孩子產(chǎn)生不利的影響，應(yīng)當長期期望和短期期望相結(jié)合

我們要仔細的觀察一下孩子對于壓歲錢拿到的時候，或者是說在春節(jié)前，他知道春節(jié)會有壓歲錢，但春節(jié)前他就對壓歲錢有很大的這種期望，那么他期望越大，你又不給他就失望就越大

因此，可以毫不夸張地說，我們今天所享受的電燈，電影，錄音機等都受賄于愛迪生的發(fā)明，歸功于愛迪生母親的期望效應(yīng)。正如積極的期望，可以很好地激勵孩子一樣消極的期望，也可以重重地打擊孩子

不要希望孩子對我們俯首鐵耳，但愿他們尊重。我們不要期望孩子麻木跟從我們，但愿他們遵循我們的意見，不要期望孩子成為大明星，但愿他們掌握保持本真的藝術(shù)，不要期望孩子跟隨我們的愿景

另外，降壓減負是指我們家長要把對于孩子的期望值降低一些，把追求知識看淡一些，把束縛孩子的緊箍咒和繩索打開，不要再給孩子添加學(xué)學(xué)習(xí)的資料，不要再給孩子報班，不要再吆喝著，抓緊讓孩子自由的成長

很多媽媽對于孩子的期望很高，已經(jīng)超過了孩子年齡，段兒應(yīng)有的能力。當他們表現(xiàn)的一般是往往就會覺得孩子很差勁，或者沒有什么天賦，便會出言批評他們?nèi)昙壱韵碌暮⒆訉懽魑牡哪芰Χ己芤话?/p>