孩子恐懼上英語課

在網(wǎng)上一個帖子是這樣說的，第一名是女孩子，班長是女孩子，團(tuán)支書是女孩子，學(xué)委是女孩子，語文和英語課代表是女孩子，巧聽話的是女孩子懂事體貼的是女孩子上課認(rèn)真聽課，積極回答問題的是女孩子

為何孩子總愛上語文課，想數(shù)學(xué)上語文課，他總想剛才沒有做出來的數(shù)學(xué)題。語文老師說，他終情于數(shù)學(xué)上數(shù)學(xué)課，他又被語文課上講的宋詞數(shù)學(xué)老師說他鐘情于語文，為何他上什么不看什么是有意和老師做適宜孩子上課，想其他課的孩子學(xué)習(xí)問題，上語文課，想數(shù)學(xué)上英語課，想化學(xué)

有些聰明的父母會和孩子玩扮演醫(yī)生病人的游戲，以幫助孩子克服去醫(yī)院檢查身體的恐懼。角色扮演也適用于幫助孩子克服怕黑的恐懼角色扮演應(yīng)放在白天進(jìn)行，這樣可以放心地和孩子討論他們的恐懼

第一個問題上面已經(jīng)回答過了第二個問題，父母的養(yǎng)育從愛出發(fā)，孩子當(dāng)然也會有恐懼，但如果父母給予孩子更多的是愛，那么孩子面對恐懼時(shí)就會更有體系，更有勇氣，問敢不敢把獎勵也頂氣了

需要特別強(qiáng)調(diào)的是，當(dāng)孩子恐懼時(shí)，父母要認(rèn)同孩子的情緒進(jìn)行安撫即可，但不要過度關(guān)注，也不要給好處，也不要用給好處的方式轉(zhuǎn)移他的恐懼。因?yàn)檫^度關(guān)注可有可能加深孩子的恐懼，讓他覺得這本來就是一件可怕的東西

對于成長中的孩子來說，最不幸的是，有個患恐懼癥的母親如果母親會寬有恐懼癥，無論是病態(tài)恐懼癥，細(xì)小事物恐懼癥，還是恐怖事物恐懼癥，都不可能避免會使孩子的生長環(huán)境會變得越來越恐怖

你感受到的是恐懼你當(dāng)小孩的時(shí)候，你恐懼的是害怕爸爸媽媽，不要你等你到談戀愛的時(shí)候，你的恐懼會延伸成害怕理得戀愛的人對你不好，等你有孩子以后，你恐懼這個孩子不養(yǎng)你

身為學(xué)生，我經(jīng)歷過太多充滿恐懼的課堂，這種恐懼致使太多天生好學(xué)的孩子贈物學(xué)校身為認(rèn)可教師，只要是讓恐懼統(tǒng)帥了教學(xué)，不管是我對學(xué)生心懷恐懼，還是叫學(xué)生對我心懷恐懼

一般都是因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)好而高興，學(xué)習(xí)不好而擔(dān)心恐懼，甚至發(fā)脾氣，一般都是因?yàn)楹⒆娱_心而放心，因?yàn)楹⒆硬婚_心而擔(dān)心這樣的父母其實(shí)沒有愛過孩子，他們內(nèi)心充滿了欲望和恐懼，他們只是利用孩子來滿足自己的欲望，或填平自己的恐懼而已

比如家長對不聽話的孩子，采用恐嚇的辦法，當(dāng)著孩子的面毫無顧忌繪聲繪色地講述一些可怕的情形等，會造成兒童恐懼心理，嚴(yán)重的會形成恐懼，心理障礙，過分嚴(yán)厲和教條化的教育過分粗暴或壓抑的環(huán)境也會誘發(fā)兒童恐懼癥

一年級三班有一個叫周和的小姑娘，他的媽媽就做了一個很漂亮的榜樣，開始的時(shí)候是孩子剛進(jìn)入一年級，媽媽發(fā)現(xiàn)孩子在幼兒園學(xué)習(xí)的英語基礎(chǔ)和我們一年級的小學(xué)英語課本完全不兼容，反而占據(jù)了孩子的英語思維空間

我們也會覺得第一個孩子或者第二個孩子，他心里恐懼是更深一點(diǎn)兒的，但實(shí)質(zhì)上就是這個勢力當(dāng)中三個孩子都是特別害怕的，只不過他們表達(dá)自己害怕和表達(dá)自己恐懼的方式完全不同一樣

看到孩子在注視媽媽的時(shí)候，眼睛和臉上露出的恐懼，想必孩子的恐懼不是媽媽說要打死他這樣的話，而是剛才還在親。他問他那么柔情似水的媽媽怎么瞬間變成了惡魔，孩子失望自己趴在小姨的臂膀上繼續(xù)大哭

顯露自己的方式是讓自己完全處在生存威脅的恐懼中，變得思想，固執(zhí)，行為僵化，做事沒有彈性，早期環(huán)境充滿生存恐懼的孩子將會沾染上這種恐懼的力量，即使長大后再沒有感到恐懼的理由

當(dāng)孩子秘密的渴望某件事物，但又否定恐懼這件事情的發(fā)生時(shí)，當(dāng)事情發(fā)生之后，這種暗合的體會就會錯誤的增強(qiáng)孩子的自大感。對于魔法思維表面上的確認(rèn)，會引發(fā)令人恐懼的力量感