這樣才能讓孩子愛(ài)上英語(yǔ)

我們就是這樣，盡可能多為孩子提供各種各樣學(xué)習(xí)英語(yǔ)的途徑，為孩子多方面創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的試聽(tīng)環(huán)境，讓孩子整個(gè)身心都能泡在英語(yǔ)里，絲絲善扣地進(jìn)行英語(yǔ)。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的學(xué)習(xí)，就如同學(xué)習(xí)母語(yǔ)一樣，我時(shí)代對(duì)我聽(tīng)說(shuō)你雖然生活在中國(guó)，和爸爸一樣，能讓你拿到地島的英語(yǔ)，你的英語(yǔ)水平也達(dá)到實(shí)踐的去轉(zhuǎn)

為何孩子總愛(ài)上語(yǔ)文課，想數(shù)學(xué)上語(yǔ)文課，他總想剛才沒(méi)有做出來(lái)的數(shù)學(xué)題。語(yǔ)文老師說(shuō)，他終情于數(shù)學(xué)上數(shù)學(xué)課，他又被語(yǔ)文課上講的宋詞數(shù)學(xué)老師說(shuō)他鐘情于語(yǔ)文，為何他上什么不看什么是有意和老師做適宜孩子上課，想其他課的孩子學(xué)習(xí)問(wèn)題，上語(yǔ)文課，想數(shù)學(xué)上英語(yǔ)課，想化學(xué)

以此來(lái)提高婉婷的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，我們讓婉婷用英語(yǔ)寫(xiě)日記和作文，培養(yǎng)了婉婷直接用英語(yǔ)進(jìn)行思維的習(xí)慣。我們就是這樣，盡可能多的為孩子提供各種各樣學(xué)習(xí)英語(yǔ)的途徑，為孩子多方面的創(chuàng)造

一反復(fù)聽(tīng)對(duì)孩子說(shuō)不管他是不是鉆醒，在聽(tīng)聽(tīng)，沒(méi)聽(tīng)得懂耳邊要一直放英語(yǔ)相關(guān)的內(nèi)容，英語(yǔ)歌曲還是電影對(duì)白等，但一定要是純正的英語(yǔ)，不然很難找到感覺(jué)，反復(fù)聽(tīng)，或許突然一聽(tīng)就能讓他聽(tīng)到上句自己接受下句了

很多家長(zhǎng)從幼兒園就開(kāi)始注重孩子英語(yǔ)教學(xué)，你能不能夠本事，什么叫你的本身，你的教學(xué)水平，你能不能跟孩子做朋友，能不能就是一個(gè)孩子，不愛(ài)學(xué)英語(yǔ)，你能夠通過(guò)你的驕傲讓他對(duì)英語(yǔ)感興趣，才英語(yǔ)成績(jī)突飛猛進(jìn)

那么，如果在座的家長(zhǎng)們，你們英語(yǔ)本身就不錯(cuò)的話(huà)，或者是您曾經(jīng)英語(yǔ)不錯(cuò)的話(huà)，娜努娜真的是建議您和孩子一起學(xué)習(xí)起來(lái)，經(jīng)常在生活中用英語(yǔ)和他們對(duì)話(huà)，這樣不管是對(duì)您孩子都是非常不錯(cuò)的

這樣問(wèn)孩子就明白了，他要玩兒，就一定要選擇他有掌控感的時(shí)間，偷偷玩兒的時(shí)候擔(dān)驚受怕，還在指責(zé)自己玩兒的并不爽，他就要跟媽媽大拿商店游戲時(shí)間如何去設(shè)定等問(wèn)題，這樣才能讓孩子學(xué)會(huì)對(duì)游戲的主動(dòng)控制

這樣問(wèn)孩子就明白了，他要玩兒，就一定要選擇他有掌控感的時(shí)間，偷偷玩兒的時(shí)候擔(dān)驚受怕，還在指責(zé)自己玩兒的并不爽，他就跟他就要跟爸爸商量游戲時(shí)間如何去限定等問(wèn)題，這樣才能讓孩子學(xué)會(huì)對(duì)游戲等主動(dòng)控制其次

沒(méi)有認(rèn)真培養(yǎng)孩子的思維能力和創(chuàng)造能力，致使孩子死讀書(shū)，讀死書(shū)，為了更有利于孩子的學(xué)習(xí)，更有利于孩子在學(xué)習(xí)中思考。家長(zhǎng)對(duì)孩子一定要實(shí)時(shí)學(xué)思結(jié)合的教育方式，這樣才能讓孩子學(xué)得更好地開(kāi)發(fā)孩子的思維能力

只有這樣，才能讓學(xué)校更像個(gè)學(xué)校，讓家庭更像的家庭，讓老師更像的老師，讓父母更像個(gè)父母，讓孩子更像個(gè)孩子，讓教育孩子首先不輸，在家庭教育上，成為現(xiàn)實(shí)造福百姓，讓育人高于知識(shí)傳授

家長(zhǎng)也可以帶孩子去看一看少年宮組織的體育比賽，這樣做不幸能讓孩子真實(shí)感受到體育比賽的激情，也能讓同齡孩子之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)感染孩子，從而讓他擁有別人能做到我也能行的自信

到孩子的心理機(jī)制到我們家長(zhǎng)該去如何，孩子相處如何去引導(dǎo)，如何去讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，激發(fā)內(nèi)動(dòng)力，抑制到最后的規(guī)劃和最后的案例分享是一個(gè)非常系統(tǒng)的體系的。這樣一個(gè)既有理論，又有實(shí)操又有案例的這樣的一個(gè)系列的課程

家長(zhǎng)可以在生活中帶著孩子去體驗(yàn)，讓孩子去買(mǎi)東西，讓孩子去溫路，讓孩子去聊養(yǎng)院，看望老人，能讓孩子自己做的事情都要讓孩子自己出錯(cuò)，每一個(gè)體驗(yàn)都會(huì)給孩子帶來(lái)感受，這樣學(xué)習(xí)才能獲得更多的人

為孩子外語(yǔ)也是問(wèn)孩子學(xué)外語(yǔ)也是值得的情景模擬。孩子將一張英語(yǔ)成績(jī)單捧在你面前，你看后大吃一驚，天吶，英語(yǔ)才考了兩分，就是按以前的五分證來(lái)算也不及格，你的臉上一副懊喪

由此可見(jiàn)，家長(zhǎng)在教育孩子的過(guò)程中應(yīng)該充分考慮到這種個(gè)體的差異，恰當(dāng)?shù)倪x擇適合自己孩子的教育方式，在教育中要揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，這樣才能讓孩子學(xué)得更好，才能充分展示孩子的個(gè)性風(fēng)采