孩子也變得內(nèi)向了英語(yǔ)

內(nèi)向的孩子交朋友跟外向的孩子不一樣，就是他不會(huì)馬上和很多人突然變得很熟，但是內(nèi)向的孩子一旦跟某個(gè)人成為好朋友以后，他會(huì)非常珍惜，兩個(gè)人會(huì)成為一輩子慢慢走下去的發(fā)小

內(nèi)向的孩子交朋友跟外向的孩子不一樣，就是他不會(huì)馬上和很多人突然變得很熟。但是內(nèi)向的孩子一旦跟某個(gè)人成為好朋友以后，他會(huì)非常珍惜，兩個(gè)人會(huì)成為一輩子慢慢走下去的發(fā)小家長(zhǎng)還要多留心。孩子在學(xué)校的表現(xiàn)內(nèi)向的孩子優(yōu)勢(shì)候會(huì)在學(xué)校里被人欺負(fù)，因?yàn)橥庀虻暮⒆痈菀渍业交锇?，更容易適應(yīng)一個(gè)團(tuán)體內(nèi)向的孩子就不同

交往機(jī)會(huì)讓孩子能夠深度交友內(nèi)向了孩子交朋友時(shí)，跟微笑的孩子不一樣，就是他不會(huì)馬上和很多人突然變得很熟。但是內(nèi)向的孩子一旦跟某個(gè)人成為好朋友以后，他會(huì)非常珍惜，兩個(gè)人會(huì)成為一輩子慢慢走下去的話響

內(nèi)向的孩子交朋友跟外向的孩子不一樣，就是他不會(huì)馬上和很多人突然變得很熟。但是內(nèi)向的孩子一旦該某個(gè)人成為好朋友，以后，他會(huì)非常珍惜，兩個(gè)人會(huì)成為一輩子慢慢走下去的發(fā)小家長(zhǎng)還要多留心，孩子在學(xué)校的表現(xiàn)內(nèi)向的孩子有時(shí)候會(huì)在學(xué)校里被人欺負(fù)

交往機(jī)會(huì)讓孩子能夠深度交友內(nèi)向的孩子交朋友，跟外向的孩子不一樣，就是他不會(huì)馬上和很多人突然變得很熟。但是內(nèi)向的孩子一旦跟某個(gè)人成為好朋友以后，他會(huì)非常珍惜，兩個(gè)人會(huì)成為一輩子慢慢走下去的發(fā)小家長(zhǎng)還要多留心，孩子在學(xué)校的表現(xiàn)內(nèi)向的孩子有時(shí)候會(huì)在學(xué)校里被人欺負(fù)

他不會(huì)馬上和很多人突然變得很熟，但是內(nèi)向的孩子一旦跟某個(gè)人成為好朋友以后，他會(huì)非常珍惜，兩個(gè)人會(huì)成為一輩子慢慢走下去的發(fā)小家長(zhǎng)還要多留心，孩子在學(xué)校的表現(xiàn)內(nèi)向的孩子優(yōu)勢(shì)候會(huì)在學(xué)校里被人欺負(fù)

以上可以幫助孩子創(chuàng)造耐寒區(qū)，不要總講道理，因?yàn)閮?nèi)向的孩子本身就容易思慮過(guò)度，太多的道理會(huì)讓他變得非常焦慮，也不要總反駁孩子不要跟孩子展開大量辯論，更不要輕視或者忽視他的需求和感覺

內(nèi)向的孩子交朋友跟外向的孩子不一樣，就是他不會(huì)馬上和很多人突然變得很熟，但是內(nèi)向的孩子一旦跟某個(gè)人成為好朋友以后，他會(huì)非常珍惜，兩個(gè)人會(huì)成為一輩子慢慢走下去的發(fā)小家長(zhǎng)還要多留心孩子在學(xué)校的表現(xiàn)內(nèi)向的孩子有時(shí)候會(huì)在學(xué)校里被人欺負(fù)，因?yàn)橥庀虻暮⒆痈菀渍业交锇椋菀走m應(yīng)一個(gè)團(tuán)體內(nèi)向的孩子則不同，比如硅谷鋼鐵俠里改變世界的埃隆馬馬斯克，他小時(shí)候總被人欺負(fù)思考問(wèn)題時(shí)極其深入

能不回家，盡量不回家，家庭氛圍不和諧，孩子會(huì)極度沒有安全感，變得內(nèi)向自卑，絲毫不讓人意外而和諧。家庭培養(yǎng)出來(lái)的孩子總是陽(yáng)光開朗，也樂于溝通自信孩子的家庭還懂得尊重孩子

他不會(huì)馬上和很多人突然變得很熟，但是內(nèi)向的孩子一旦跟某個(gè)人成為好朋友以后，他會(huì)非常珍惜，兩個(gè)人會(huì)成為一輩子慢慢走下去的發(fā)小家長(zhǎng)還要多留心，孩子在學(xué)校的表現(xiàn)內(nèi)向的孩子有時(shí)候會(huì)在學(xué)校里被人欺負(fù)

以上可以幫助孩子創(chuàng)造耐寒區(qū)，不要總講道理，因?yàn)閮?nèi)向的孩子本身就容易思慮過(guò)度，太多的道理會(huì)讓他變得非常焦慮，也不要有反駁孩子不要跟孩子展開大量辯論，更不要輕視或忽視他的需求和感覺

內(nèi)向的孩子需要你來(lái)幫助他們理解這種群體性的思維方式，否則他們就會(huì)變得孤僻起來(lái)，鼓勵(lì)你的孩子與其他的許多孩子保持一對(duì)一的友誼，群體之外的一兩個(gè)好朋友能夠給孩子帶來(lái)極大的安慰

他就很擔(dān)心小孩子長(zhǎng)大上不了好的大學(xué)性格內(nèi)向，則學(xué)校加不到朋友，因?yàn)槭呒由辖箲]過(guò)重，把身體拖垮了，大病了一場(chǎng)病愈后的他反而看開了順其自然，沒給自己和孩子太大壓力，孩子反而性格變得開朗起來(lái)，沉寂也有所提升

他把很多的關(guān)鍵信息點(diǎn)變得很平時(shí)的說(shuō)起來(lái)，葛老師說(shuō)的方法就是說(shuō)在三到十二歲，用十年時(shí)間，徹底把孩子變成英語(yǔ)的思維邏輯，它都沒用思維邏輯，能夠讓英能夠用英語(yǔ)去讀文獻(xiàn)

各個(gè)個(gè)體都會(huì)有很大差異，我們看到內(nèi)向也能成為一種優(yōu)勢(shì)內(nèi)向的孩子，更能專注于內(nèi)心世界，喜歡深入思考，懂得自省內(nèi)向的孩子善于冷靜的觀察，經(jīng)常能注意到別人注意不到的細(xì)節(jié)