孩子上小學(xué)英語好不好

上學(xué)前，孩子要表學(xué)英語，幼兒園的英語注重聽說的訓(xùn)練，說的內(nèi)容以日常口語為主，拼寫不做過多的要求，為了能更好的與小學(xué)英語接軌，我們對父母的建議是一要讓孩子有學(xué)習(xí)英語的興趣。在日常生活中，運用孩子學(xué)習(xí)過英語單詞，和孩子一起吃飯，游戲，送孩子上學(xué)等

如果你想把孩子培養(yǎng)成一個在未來非常優(yōu)秀的人，也許最開始的時候要走一段很難的路，比如和他一起重新學(xué)習(xí)小學(xué)，數(shù)學(xué)，小學(xué)英語，絕大部分父母已經(jīng)沒有能力輔導(dǎo)四年級以上的孩子了，但可以選擇跟他一起學(xué)習(xí)

一年級三班有一個叫周和的小姑娘，他的媽媽就做了一個很漂亮的榜樣，開始的時候是孩子剛進入一年級，媽媽發(fā)現(xiàn)孩子在幼兒園學(xué)習(xí)的英語基礎(chǔ)和我們一年級的小學(xué)英語課本完全不兼容，反而占據(jù)了孩子的英語思維空間

小學(xué)有個魯教版，有個仁教版，他的小學(xué)英語一個是六百多個單詞，一個是八百個單詞，他們的句子都是上百個說，我們好讓教學(xué)遠見兒，我們自己的遠見兒就有一千個單詞，一千個句子了，這不是我們的指標，這只是我們磨耳頭，我們不要求孩子怎么樣，必須我們教學(xué)量全都突過了

豆媽補充到，隨著年紀升高，學(xué)習(xí)內(nèi)容難度的增大，孩子學(xué)英語的積極性逐漸下降，其主要原因是單詞記不住，但小學(xué)英語必不像中學(xué)英語有深學(xué)的壓力，需要將單詞教學(xué)力為重中之重

小學(xué)英語多模態(tài)讀后活動的設(shè)計，江蘇省高郵市教育體育局教科部喬繼華讀后活動是語篇教學(xué)中讀前與讀中環(huán)節(jié)的拓展，多模態(tài)的合理運用，決定著讀后拓展的廣度，深度，效度及學(xué)生的發(fā)展

親愛的朋友們，大家晚上好，今天我微課的題目是孩子總黏著爸爸好不好?，F(xiàn)在流行這樣的一句順口溜說一個孩子生下來是媽媽生姥姥養(yǎng)爺爺奶奶來觀賞，爸爸回家就上網(wǎng)，不知道大家聽過這個順口溜，沒有孩子是媽媽生下來的

我們大家要不要好幾次，你如果你們家有孩子的，你們要想你們的孩子學(xué)習(xí)好上課，基金里幾種，一定給孩子吃鐵，你不要說我孩子不缺，不用診，我告訴那你自己考慮一下好不好，你想要你孩子學(xué)習(xí)有多好

我們大家要不要好幾次，你如果你們家有孩子的，你們要想你們的孩子學(xué)習(xí)好上課，基金里幾種，一定給孩子吃鐵，你不要說我孩子不缺，不用診，我告訴那你自己考慮一下好不好，你想要你孩子學(xué)習(xí)有多好

我們大家要不要好幾次，你如果你們家有孩子的，你們要想你們的孩子學(xué)習(xí)好上課，基金里幾種，一定給孩子吃鐵，你不要說我孩子不缺不用準，我告訴那你自己考慮一下好不好，你想要你孩子學(xué)習(xí)有多好

游戲教學(xué)法還有一個是情靜教學(xué)法，還有是教育序，交際教學(xué)法和任務(wù)性教學(xué)法，小學(xué)英語言知識教學(xué)由語音教學(xué)，詞匯教學(xué)，語法教學(xué)，功能教學(xué)，后話題教學(xué)，其中與你教學(xué)語音教學(xué)有語音訓(xùn)練方法和語音教學(xué)策略

從網(wǎng)上讀到一篇文章，說到中國孩子和美國孩子學(xué)畫畫最關(guān)心點的不同，中國孩子總是問老師，我畫得像不像美國孩子，這是問我畫的好不好，先說像不像像什么，一是像老師的范本，二是像名家或傳統(tǒng)的畫錄

我家的孩子跟他們家的孩子是同一個班的，我不知道是不是要學(xué)這個媽媽也要告訴我的孩子排隊的時候要站在第一個在班上坐座位的時候要站在要坐在第一排的正中間，不知道這樣給孩子教教導(dǎo)孩子好不好，請告訴我該怎么辦

學(xué)生心智套征分析本班是屆班直角的江蘇省小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課競賽課，對象是六年級學(xué)生任。據(jù)任課教師反映，該班同學(xué)平時上課比較活躍，敢于發(fā)表自己的觀點，在公開課上尤其喜歡參與活動

孩子們也有不同的個性，跟朋友的關(guān)系好不好，主要還在于孩子之間如何相處，并不是不被別人討厭的孩子就能夠交到朋友地上的圓圈，說繼續(xù)努力會死，孩子泄氣，桃子回來了，說繼續(xù)努力會使孩子泄氣。我想請那些總催孩子的媽媽們考慮一下，到底打算到什么時候才能夠讓孩子歇一歇