孩子從小需要學(xué)英語嗎嗎

在哥倫比亞大學(xué)，他學(xué)于一家減肥學(xué)英語，竭盡全力要洗脫身上的土氣。直到他在學(xué)校遇見奶茶妹妹章澤天。和劉強(qiáng)東一樣，章澤天從小家庭不一樣，章澤天從小家庭優(yōu)越保送進(jìn)入清華，從清華到美國(guó)留學(xué)標(biāo)準(zhǔn)精英家庭的孩子

你看我們父母從小讓孩子學(xué)什么學(xué)鋼琴學(xué)英語當(dāng)然也是以可是他不能夠代替，因?yàn)楹苌儆泻⒆幼詈竽軌蛴?xùn)練成用英語來思維語言，它包含人的推理能力，人的想象力，人對(duì)事物的理解和接受

然而目前咱們中國(guó)教育最遺憾的就是大部分父母從小告訴孩子，你只需要負(fù)責(zé)好好學(xué)習(xí)，爸爸媽媽負(fù)責(zé)賺錢養(yǎng)你就行了，卻很少有父母意識(shí)到賺錢也是一項(xiàng)至關(guān)重要的孩子從小都需要掌握的能力

據(jù)春山茂雄研究，人體內(nèi)嗎啡的分泌和馬斯洛需要層次的金字塔理論驚人吻合，吃飯能帶來愉悅?cè)嗽谏砘A(chǔ)上是快快樂的。在實(shí)現(xiàn)安全愛和尊嚴(yán)的需要的過程中，伴隨著更大量?jī)?nèi)嗎啡的分泌，讓你感知自己的幸福

這些待人友善的處事本事都需要從小培養(yǎng)，從小事著手培養(yǎng)，而讓孩子在接待客人中學(xué)習(xí)禮貌。待人就是一個(gè)很好的方法，讓孩子多參加接待客人的活動(dòng)，有利于培養(yǎng)他們的主人公精神

練習(xí)自己的繪畫能力，爸爸媽媽也認(rèn)識(shí)到孩子需要一個(gè)良好的語言環(huán)境，也想盡各種辦法為大禹說英語創(chuàng)造條件，輕松學(xué)英語小魔法有一個(gè)非常有趣的現(xiàn)象，一個(gè)中國(guó)的孩子在家里怎么學(xué)英語都學(xué)不好，可是一到了說英語的國(guó)家很快就學(xué)會(huì)了

理工男的爸爸善于電腦，孩子可能從小就會(huì)使用各種軟件，精于網(wǎng)絡(luò)編程的爸爸，他的孩子可能從小就會(huì)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)，愛好唱歌的媽媽，孩子可能從小就會(huì)各種流行歌曲，而愛彈鋼琴的媽媽，孩子一般從小都愛樂器

豆媽補(bǔ)充到，隨著年紀(jì)升高，學(xué)習(xí)內(nèi)容難度的增大，孩子學(xué)英語的積極性逐漸下降，其主要原因是單詞記不住，但小學(xué)英語必不像中學(xué)英語有深學(xué)的壓力，需要將單詞教學(xué)力為重中之重

如果孩子沒有從小形成自理意識(shí)和能力，這對(duì)于孩子的終身發(fā)展來說是極為不利的，因?yàn)閶寢尣荒軣o微不至地照顧孩子一輩子孩子的生活，需要自己去面對(duì)，培養(yǎng)孩子的獨(dú)理性和自理能力，才是媽媽對(duì)孩子最好的照顧

部分他需要從小培養(yǎng)父母要多鼓勵(lì)孩子去想象，要鼓勵(lì)孩子把不可能的事物變成可能。經(jīng)常孩子做一些加減游戲，如問問孩子把一種東西加在另外一種邏輯上，會(huì)變成什么，讓孩子自己去探索問題，解決問題

這些優(yōu)點(diǎn)需要一句幻想，你安靜回想孩子從小到大曾經(jīng)的美好，把孩子的優(yōu)點(diǎn)挖掘出來，不是為了孩子好，而是讓你堅(jiān)信孩子是有未來的。你堅(jiān)信這一點(diǎn)，一切都好辦，被孩子穩(wěn)定的愛情緒穩(wěn)定

是決定生下來后一到五六歲時(shí)，不是說生下來就具備肺發(fā)病，孩子卻具備肝病需要教育，要反映成為非凡的人，讓孩子抱著為了考試去學(xué)英語，學(xué)不好的，只要你學(xué)好了英語，有了公益的基本功，什么考試都拿不到，你沒有時(shí)間這樣端的一句話看起來無關(guān)重要

這些待人友善的處事本領(lǐng)都需要從小培養(yǎng)從小事著手培養(yǎng)，而讓孩子在接待客人中學(xué)習(xí)禮貌。待人就是一個(gè)很好的方法，讓孩子多參加接待客人的活動(dòng)，有利于培養(yǎng)他們的主人翁精神，在參與接待客人的過程中，體會(huì)到主人和客人地位的不同

父母不需要過度焦慮，當(dāng)然，這并不意味著父母對(duì)孩子放任自流，而是需要從小慢慢培養(yǎng)和提醒那孩子的大腦執(zhí)行功能，在鍛煉中得到提高能力，提升培養(yǎng)兩大能力，緩解拖延習(xí)慣能力

孩子從小學(xué)二年級(jí)開始用眼睛閱讀，這個(gè)時(shí)候父母需要對(duì)孩子的閱讀水平和速度進(jìn)行檢查，同時(shí)還要看孩子是否對(duì)跳躍式閱讀孩子的閱讀能力，水平與孩子就讀的年人水平是否混合父母診斷，孩子錯(cuò)誤的閱讀習(xí)慣