孩子太小學(xué)英語聽不懂咋辦

體育老師又同情又無奈地看著這個(gè)精靈，可憐巴巴的聽不懂老師眼里滿含乞求神色，有點(diǎn)兒相當(dāng)于對受方位，以后落落進(jìn)一個(gè)人手里的兔子令人不忍多看，提醒老師咋辦也一咋辦，一些引進(jìn)，說大聲說二，原來你今天穿的是白球鞋

絕對不容易操碎了，心都還不一定能養(yǎng)好，孩子不好帶，主要就是孩子沒病的時(shí)候，他上踹下跳，你在這兒坐一會兒，孩子就不知道跑到哪兒了，把人嚇?biāo)?，萬一丟了，咋辦出危險(xiǎn)咋辦

我們父母一定不要太死板，是有時(shí)候要跟上孩子這個(gè)時(shí)代的，大家都玩游戲，你家孩子不能玩游戲，當(dāng)別人都在講，今晚吃雞的時(shí)候，你孩子說是啥他都聽不懂，那孩子怎么跟在同學(xué)面前不就低人一頭了

我們父母一定不要太死板，是有時(shí)候要跟上孩子這個(gè)時(shí)代的，大家都玩游戲，你家孩子不能玩游戲，當(dāng)別人都在講，今晚吃雞的時(shí)候，你孩子說是啥他都聽不懂，那孩子怎么跟在同學(xué)面前不就低人一頭了

老太爺在您老人家面前沒我孫美瑤說話的地方眼下這事兒，老太爺，您說咋辦就咋辦，就算老太爺，您讓我盜繭雙臂自赴出山，引進(jìn)售車，每搖我若皺下眉頭，就是忘恩負(fù)義的狼子鼠輩

如果設(shè)計(jì)的好，孩子會越說越好，用越多朋友越多的，而且以后教孩子說話不用教他太多，怎么說話的技巧道理，孩子也一下子聽不懂大人也叫的費(fèi)勁，孩子學(xué)的也難受，不如像聲教一樣，直接用口頭禪的方式讓他模仿就好了

對于孩子來講，我們也要訓(xùn)練他明天的概念，但是你跟孩子講，明天他對他來講太抽象就是不現(xiàn)實(shí)，他有人聽不懂，于是我們可以用一個(gè)很簡單的游戲來做，這個(gè)游戲可以放在五歲上下

對于孩子來講，我們也要訓(xùn)練他明天的概念，但是你跟孩子講，明天他對他來講太抽象就是不現(xiàn)實(shí)，他有人聽不懂，于是我們可以用一個(gè)很簡單的游戲來做，這個(gè)游戲可以放在五歲上下

對于孩子來講，我們也要訓(xùn)練他明天的概念，但是你跟孩子講，明天他對他來講太抽象就是不現(xiàn)實(shí)，他有人聽不懂，于是我們可以用一個(gè)很簡單的游戲來做，這個(gè)游戲可以放在五歲上下

對于孩子來講，我們也要訓(xùn)練他明天的概念，但是你跟孩子講，明天他對他來講太抽象就是不現(xiàn)實(shí)，他有人聽不懂，于是我們可以用一個(gè)很簡單的游戲來做，這個(gè)游戲可以放在五歲上下

對于孩子來講，我們也要訓(xùn)練他明天的概念，但是你跟孩子講，明天他對他來講太抽象就是不現(xiàn)實(shí)，他有人聽不懂，于是我們可以用一個(gè)很簡單的游戲來做，這個(gè)游戲可以放在五歲上下

對于孩子來講，我們也要訓(xùn)練他明天的概念，但是你跟孩子講，明天他對他來講太抽象就是不現(xiàn)實(shí)，他有人聽不懂，于是我們可以用一個(gè)很簡單的游戲來做，這個(gè)游戲可以放在五歲上下

對于孩子來講，我們也要訓(xùn)練他明天的概念，但是你跟孩子講，明天他對他來講太抽象就是不現(xiàn)實(shí)，他有人聽不懂，于是我們可以用一個(gè)很簡單的游戲來做，這個(gè)游戲可以放在五歲上下

對于孩子來講，我們也要訓(xùn)練他明天的概念，但是你跟孩子講，明天他對他來講太抽象就是不現(xiàn)實(shí)，他有人聽不懂，于是我們可以用一個(gè)很簡單的游戲來做，這個(gè)游戲可以放在五歲上下

對于孩子來講，我們也要訓(xùn)練他明天的概念，但是你跟孩子講，明天他對他來講太抽象就是不現(xiàn)實(shí)，他有人聽不懂，于是我們可以用一個(gè)很簡單的游戲來做，這個(gè)游戲可以放在五歲上下