孩子很努力學(xué)英語(yǔ)單詞

這個(gè)例子很有戲劇性的說(shuō)明了，提高孩子的控制感是如何幫助孩子努力學(xué)習(xí)的，哪怕他面對(duì)的任務(wù)真的很困難，很容易讓人泄氣，也同樣成立。許多有學(xué)習(xí)障礙的孩子都像邁克爾一樣

在探尋究竟后，家長(zhǎng)要設(shè)法轉(zhuǎn)移孩子的注意力，用更多更好的人物視力激勵(lì)孩子，告訴孩子社會(huì)上優(yōu)秀的人很多，如果我們努力學(xué)習(xí)和奮斗，也很可能成為受人尊重的人物，也可能成為焦點(diǎn)，以此激勵(lì)孩子的上進(jìn)心

雖然家長(zhǎng)是這樣說(shuō)是為了激勵(lì)孩子努力學(xué)習(xí)，但卻無(wú)意中給孩子灌輸了富有就等于快樂(lè)賺錢(qián)才最重要的錯(cuò)誤價(jià)值觀，讓孩子誤認(rèn)為錢(qián)是萬(wàn)能的，家長(zhǎng)也不要說(shuō)，雖然我們家的條件是不怎么好，但也不是很差

或刷題就能應(yīng)對(duì)，需要更多抽象思維，這是有的孩子不能適應(yīng)心模式，而有的在小學(xué)只知道玩的孩子持續(xù)，此時(shí)卻開(kāi)笑了，主動(dòng)努力學(xué)習(xí)了很多變化，都會(huì)出現(xiàn)應(yīng)對(duì)建議加上要盡力了解孩子在學(xué)校的情況

我曾經(jīng)接觸過(guò)一些長(zhǎng)期處于悲傷和氣內(nèi)中的患抑郁癥的我發(fā)現(xiàn)，抑郁的叛逆孩子傾向于用消極的行為來(lái)發(fā)泄他們的抑郁。比如對(duì)人不禮貌，挑釁同學(xué)，在學(xué)校里不努力學(xué)習(xí)，意味著帕尼孩子通?；饸夂艽?/p>

一些家長(zhǎng)在教育孩子當(dāng)中忽略了孩子的未來(lái)心理，發(fā)現(xiàn)孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，不努力學(xué)習(xí)，只是干著急而沒(méi)有什么解決的辦法。而必須離愛(ài)孩子的家長(zhǎng)，更覺(jué)得孩子我也學(xué)習(xí)就算了，我們必強(qiáng)救孩子

家長(zhǎng)處于為孩子好的目的，不斷的催逼孩子，努力學(xué)習(xí)給孩子加碼，再加上不科學(xué)的家庭教育方式，如數(shù)落強(qiáng)勢(shì)，逼迫責(zé)罵，不斷積累的壓力，就會(huì)成為壓倒駱駝的最后一根稻草，最終導(dǎo)致孩子不堪重負(fù)

我們很多人內(nèi)心的爭(zhēng)吵，就是因?yàn)槟惆押芏嗟臇|西你變成了理所當(dāng)然的享受著父母對(duì)我們的好理所當(dāng)然的享受著我們的另一半對(duì)我們的包容，理所當(dāng)然的要求著我們的孩子必須努力學(xué)習(xí)

我們很多人內(nèi)心的爭(zhēng)吵，就是因?yàn)槟惆押芏嗟臇|西你變成了理所當(dāng)然的享受著父母對(duì)我們的好理所當(dāng)然的享受著我們的另一半對(duì)我們的包容，理所當(dāng)然的要求著我們的孩子必須努力學(xué)習(xí)

退一步講，即使孩子的老師真的因?yàn)樗投Y的禮送禮的輕重而對(duì)孩子特殊對(duì)待，一個(gè)因?yàn)楦改杆投Y而非靠自己的能力學(xué)士努力而受到老師另免相看的孩子，能夠認(rèn)識(shí)到一個(gè)人努力拼搏的重要性

家長(zhǎng)出于為孩子好的目的，不斷催逼孩子，努力學(xué)習(xí)給孩子加碼，再加上不科學(xué)的家庭教育方式，如數(shù)落強(qiáng)勢(shì)，逼迫責(zé)罵，不斷積累的壓力，就會(huì)成為壓倒駱駝的最后一根稻草，最終導(dǎo)致孩子不堪重負(fù)

這個(gè)例子很有戲劇性的說(shuō)明了，提高孩子的控制感是如何幫助孩子努力學(xué)習(xí)的，哪怕他面對(duì)的任務(wù)真的很容易讓人泄氣，也同樣成立。許多有學(xué)習(xí)障礙的孩子都跟邁克爾一樣，杰羅姆舒爾茨的作著作無(wú)處可藏，重點(diǎn)探討了有學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生所面臨的壓力

有些孩子努力學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)是接近動(dòng)機(jī)，但媽媽卻經(jīng)常干涉孩子，動(dòng)不動(dòng)就提醒孩子，你學(xué)了多少了，強(qiáng)行向孩子灌輸回避動(dòng)機(jī)，結(jié)果是孩子越愛(ài)學(xué)習(xí)，媽媽卻越認(rèn)為孩子叛逆，因此愉快地迎接孩子的反抗，因?yàn)檫@是他邁向成年人的第一步

會(huì)為了再?lài)L試這種愉悅心情而挑戰(zhàn)一下下一個(gè)目標(biāo)，從而不斷重復(fù)達(dá)成小目標(biāo)的行動(dòng)目標(biāo)能給孩子帶來(lái)多少自信，孩子就會(huì)產(chǎn)生多少學(xué)習(xí)熱情，這些自信和熱情都能化為孩子努力學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)

劃得讓孩子好好學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)，考個(gè)好大學(xué)，我們父母真的什么是呼吸，讓孩子好好的看書(shū)，我們什么時(shí)候看過(guò)書(shū)的，沒(méi)有真的，我們所說(shuō)的艱辛不已，我們所說(shuō)的話，孩子根本聽(tīng)不進(jìn)去，因?yàn)槲覀兊暮⒆硬皇强茨阍趺凑f(shuō)的