怎么讓孩子變英語(yǔ)學(xué)霸

孩子們基本上是有兩個(gè)月的學(xué)習(xí)英語(yǔ)事件，我都讓孩子們指導(dǎo)他們?cè)趺礃訉W(xué)英語(yǔ)，不花一分錢(qián)，自己在家怎么樣才能夠把這個(gè)英語(yǔ)提稿上去，包括進(jìn)到學(xué)校之后的一個(gè)月，因?yàn)檫M(jìn)學(xué)校之后是有軍訓(xùn)

父母要想讓孩子學(xué)好英語(yǔ)，應(yīng)在學(xué)習(xí)的方式方法上給予孩子一定的知道，多提到多方面的培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信息，讓孩子懷著愉快的心情去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，同時(shí)還要根據(jù)孩子在不同的年齡階段

在這里我一定要講一段，就因?yàn)槲医?jīng)常給孩子培訓(xùn)的時(shí)候，很多孩子跟我講說(shuō)我跟他講，我說(shuō)向你們班的學(xué)霸看齊，但是很多話(huà)給我反饋說(shuō)我們班學(xué)霸經(jīng)常打游戲，而且不看書(shū)，但就是學(xué)霸

上學(xué)前，孩子要表學(xué)英語(yǔ)，幼兒園的英語(yǔ)注重聽(tīng)說(shuō)的訓(xùn)練，說(shuō)的內(nèi)容以日?？谡Z(yǔ)為主，拼寫(xiě)不做過(guò)多的要求，為了能更好的與小學(xué)英語(yǔ)接軌，我們對(duì)父母的建議是一要讓孩子有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在日常生活中，運(yùn)用孩子學(xué)習(xí)過(guò)英語(yǔ)單詞，和孩子一起吃飯，游戲，送孩子上學(xué)等

用了這個(gè)道法，自然的英語(yǔ)學(xué)習(xí)法，讓我們中國(guó)的孩子實(shí)現(xiàn)了四個(gè)月突破英語(yǔ)而成為了英語(yǔ)教育的新標(biāo)準(zhǔn)的是定制好我們來(lái)看第二個(gè)點(diǎn)第二點(diǎn)就是我們清明星教育是怎么樣激發(fā)學(xué)生的

英語(yǔ)在主客地位，它其實(shí)是一個(gè)導(dǎo)向性的作用，可以讓偏遠(yuǎn)地區(qū)教育資源稀缺的孩子，特別是商區(qū)的孩子，有權(quán)利系統(tǒng)性的，規(guī)律性的進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)性，一旦英語(yǔ)變成選修課，用腳指頭也能想到農(nóng)村，尤其是山區(qū)的孩子基本就和英文無(wú)緣了

以此來(lái)提高婉婷的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，我們讓婉婷用英語(yǔ)寫(xiě)日記和作文，培養(yǎng)了婉婷直接用英語(yǔ)進(jìn)行思維的習(xí)慣。我們就是這樣，盡可能多的為孩子提供各種各樣學(xué)習(xí)英語(yǔ)的途徑，為孩子多方面的創(chuàng)造

根本沒(méi)掌握里面的語(yǔ)法，它一定是紙灘涂潰背而讀的時(shí)候沒(méi)有用心琢磨，這個(gè)學(xué)習(xí)模式不好，怎么讓孩子改，也要用暫停法把前一段的學(xué)習(xí)做個(gè)作業(yè)間開(kāi)啟。下一段我們要說(shuō)媽媽看到你現(xiàn)在英語(yǔ)課被英語(yǔ)課文的速度很快，你是怎么做到的

他也是我們后悔家庭成長(zhǎng)學(xué)院的一位老師，他一路在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)中能感受到他那份學(xué)習(xí)的執(zhí)著，也可以說(shuō)是學(xué)霸型的老師，那他在陪伴女兒成長(zhǎng)的過(guò)程中，他發(fā)現(xiàn)了孩子身上的天賦，他知道一個(gè)學(xué)霸媽媽怎么樣在帶孩子

他把很多的關(guān)鍵信息點(diǎn)變得很平時(shí)的說(shuō)起來(lái)，葛老師說(shuō)的方法就是說(shuō)在三到十二歲，用十年時(shí)間，徹底把孩子變成英語(yǔ)的思維邏輯，它都沒(méi)用思維邏輯，能夠讓英能夠用英語(yǔ)去讀文獻(xiàn)

這些筆記有很多共同點(diǎn)，比如清晰概要的陳列知識(shí)要點(diǎn)，使用多重顏色記號(hào)筆做標(biāo)記，打補(bǔ)丁家長(zhǎng)日中購(gòu)買(mǎi)學(xué)霸筆記，除了想激勵(lì)孩子的學(xué)習(xí)熱情，讓孩子感受學(xué)霸的細(xì)致，認(rèn)真，勤奮刻苦，更多時(shí)希望孩子找到提升血液成績(jī)的方法

表演在孩子們渾然不知的狀態(tài)下，高效地學(xué)會(huì)了那么多的英語(yǔ)單詞，短語(yǔ)對(duì)話(huà)這種方法他讓孩子快樂(lè)，同時(shí)，他也極大地滿(mǎn)足了孩子們的表現(xiàn)，欲表，演欲，游戲與活動(dòng)，欲成功欲等，讓孩子們提厭到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)，激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，建立了孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的敏感

在孩子用英語(yǔ)講故事的過(guò)程中，切記讓孩子拿著中文書(shū)來(lái)照著講，以免孩子逐字逐句地去進(jìn)行漢譯英的講述，影響直接用英語(yǔ)進(jìn)行思維，因而難以發(fā)揮自己的想象力來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)繪畫(huà)練習(xí)

學(xué)霸的孩子并不是學(xué)霸?xún)蓚€(gè)學(xué)霸的孩子，按理說(shuō)李應(yīng)有著光明的前途，然而事實(shí)卻截然相反，不僅學(xué)習(xí)成績(jī)一般，甚至很多時(shí)候被大家當(dāng)成反面典型拿來(lái)教育自家孩子，你可不能跟他學(xué)

很多家長(zhǎng)從幼兒園就開(kāi)始注重孩子英語(yǔ)教學(xué)，你能不能夠本事，什么叫你的本身，你的教學(xué)水平，你能不能跟孩子做朋友，能不能就是一個(gè)孩子，不愛(ài)學(xué)英語(yǔ)，你能夠通過(guò)你的驕傲讓他對(duì)英語(yǔ)感興趣，才英語(yǔ)成績(jī)突飛猛進(jìn)