英語(yǔ)演講孩子與家長(zhǎng)關(guān)系

家長(zhǎng)擔(dān)心孩子早戀，家長(zhǎng)擔(dān)心孩子過(guò)早發(fā)生性關(guān)系，家長(zhǎng)擔(dān)心在兩性關(guān)系當(dāng)中，孩子受到傷害，于是很多家長(zhǎng)就開(kāi)始偷看孩子的聊天，進(jìn)入偷看孩子的聊天日記，不斷地去侵犯孩子的隱私空間

在您后面讀到的書(shū)信里，我將就家長(zhǎng)的表率作用，家長(zhǎng)與孩子的關(guān)系問(wèn)題，家長(zhǎng)和老師的關(guān)系問(wèn)題，單親家庭問(wèn)題以及孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題，心理問(wèn)題，合法權(quán)益問(wèn)題，勞動(dòng)教育問(wèn)題等和您展開(kāi)交流

在你后面讀到的書(shū)信里，我將就家長(zhǎng)的表率作用，家長(zhǎng)與孩子的關(guān)系問(wèn)題，家長(zhǎng)和老師的關(guān)系問(wèn)題，單親家庭問(wèn)題以及孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題，心理問(wèn)題，合法，權(quán)益問(wèn)題，勞動(dòng)教育問(wèn)題等和您展開(kāi)交流

有時(shí)候，這個(gè)幽默感就能夠解決這個(gè)家長(zhǎng)與孩子之間的矛盾。更多的時(shí)候，幽默感化解家長(zhǎng)與孩子之間即將爆發(fā)的怒火，更多的時(shí)候，好以幽默的態(tài)度和游戲的心情，就能讓我們家長(zhǎng)與孩子之間的關(guān)系越來(lái)越親密

我們對(duì)孩子的愛(ài)是有條件的，有很多家長(zhǎng)要求孩子做出相應(yīng)的行為或取得相應(yīng)的成績(jī)，我們?cè)俳o孩子預(yù)知相應(yīng)的愛(ài)，我們與孩子的關(guān)系成了生意關(guān)系，這對(duì)有條件的愛(ài)極大扼殺孩子的自尊心

同時(shí)，有些孩子是和老師同學(xué)的關(guān)系，處的不好，親子關(guān)系不好，甚至父母的關(guān)系不好，學(xué)習(xí)成績(jī)差等都會(huì)導(dǎo)致孩子選擇逃避，沉迷上手機(jī)，網(wǎng)絡(luò)孩子參與手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做

開(kāi)花結(jié)果曾經(jīng)與孩子接納關(guān)愛(ài)，管教，陪伴和引導(dǎo)的家長(zhǎng)，現(xiàn)在得到的是有自制能力能承擔(dān)責(zé)任，并享受與父母親密關(guān)系的孩子，曾經(jīng)對(duì)孩子焦慮，施壓，發(fā)泄情緒，又缺乏陪伴的家長(zhǎng)，他們的孩子現(xiàn)在也是焦慮

家長(zhǎng)要有正確的教育方式，選擇民主型教育方式，應(yīng)該要先了解自己的孩子，創(chuàng)建一個(gè)民主的家長(zhǎng)環(huán)境，多與孩子溝通，遇到問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)和孩子共同來(lái)商量對(duì)策，從而構(gòu)建和諧的親子關(guān)系

教師與家長(zhǎng)溝通的時(shí)候，不要帶著理論上的條條框框簡(jiǎn)單的否定，或者批評(píng)家長(zhǎng)的早期教育觀念方式，而要與家長(zhǎng)深入交流，與家長(zhǎng)一起分析他們的教育觀念和教育方法與孩子成長(zhǎng)之間的關(guān)系，引導(dǎo)家長(zhǎng)逐漸提高分析教育問(wèn)題的能力，而不是直接向家長(zhǎng)看書(shū)理論知識(shí)

根據(jù)我的實(shí)際調(diào)查，很少有家長(zhǎng)能夠有智慧的認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)行為與孩子行為之間存在著互為因果關(guān)系，并且雙方都是彼此關(guān)系的制約，人們沒(méi)有能力看到孩子身上的缺點(diǎn)，毛病知識(shí)結(jié)果

其次，家長(zhǎng)不能作弊上官，而是要主動(dòng)參與老師師生關(guān)系建設(shè)之中去，注意與孩子老師多溝通，孩子不喜歡哪位老師，家長(zhǎng)要主動(dòng)與這位老師溝通，以尊敬虛心的態(tài)度傾聽(tīng)老師的話，了解還在學(xué)校里的表現(xiàn)

在現(xiàn)實(shí)中，很多家長(zhǎng)處理不好，這種關(guān)系原因在于家長(zhǎng)和孩子對(duì)于小我之間的關(guān)系認(rèn)識(shí)不清，對(duì)于家長(zhǎng)，而如果事事覺(jué)得自己高明，喜歡替孩子做主，孩子既不理解不尊重，那必然會(huì)引發(fā)孩子的反彈

能夠處理人際關(guān)系方面的問(wèn)題，孩子在學(xué)校與同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)，家長(zhǎng)出面去理論孩子感情受挫，情緒低落時(shí)，家長(zhǎng)無(wú)微不至的安撫護(hù)這些對(duì)孩子情感上的溺愛(ài)做法，讓孩子的情商無(wú)法長(zhǎng)大，無(wú)法在脫離父母的幫助指導(dǎo)下，獨(dú)自處理各種復(fù)雜的成人間的人際關(guān)系

在第二周的給需要命名的練習(xí)中，你可以發(fā)現(xiàn)很好的幫助我的時(shí)刻，看顧好我的時(shí)刻和我一起享受的時(shí)刻，因我而喜悅的時(shí)刻片段三陌生人進(jìn)入一孩子，如何處理陌生人進(jìn)入房間而帶來(lái)的焦慮，孩子是退縮與陌生人接住自己玩兒去找家長(zhǎng)還是拿玩具給家長(zhǎng)孩子是否將家長(zhǎng)當(dāng)作處理與陌生人關(guān)系的安全基地，家長(zhǎng)如何應(yīng)對(duì)陌生人，家長(zhǎng)是否開(kāi)始和陌生人爭(zhēng)奪孩子的注意力，家長(zhǎng)是否通過(guò)和孩子一起玩來(lái)處理自己的焦慮，并變得無(wú)法幫助孩子

三，處理好三角關(guān)系。這里說(shuō)的三角關(guān)系是家長(zhǎng)要處理好和老師的關(guān)系和孩子的關(guān)系，孩子在家里的學(xué)習(xí)情況或者孩子內(nèi)心的一些想法，家長(zhǎng)要及時(shí)跟老師持交流溝通，因?yàn)閷W(xué)生多老師不可能全面了解