家長對幼兒學英語的意見

你咱們在十月份的時候，教育部就下發(fā)了一個教育部關于家庭教育工作得指導意見，這樣的一個文件就指出了家長要依法履行家庭教育的指責。家庭教育是家長對孩子進行教育，是家長這個法定的職責

我非常贊同尹建立老師的做法就是很多老師也需要傾聽家長的意見，社會的呼聲，學校也要學校，為了自己這個自己的成長進步，或者是打出自己的牌子，也是要經(jīng)?？紤]廣大家長的意見，對于學校自己的提升

孩子就會讓家長進入他們的世界，家長就能更容易的引導和教育孩子成長，孩子會感到與家長有共同的立場，肯定家長一同解決問題，肯與家長一同解決問題，自然也愿意聽家長的意見

家長可能有耐心地拍著孩子的背，哄著他慢慢入睡。但當孩子沒完沒聊地問問題時，當孩子一二在再而三的犯錯誤時，當孩子堅持自己的意見和做法時，當孩子家長做對時，就很少有家長能拿出足夠的耐心了

以把班級的最新動態(tài)告知家長，包括一些活動的過程圖片有時候會利用網(wǎng)絡直播班級活動與家長及時分析，把班級管理的規(guī)章制度和自己的代班思路想法告知家長，有時候也可以征集家長的意見

家長可以聯(lián)系冊，可以從聯(lián)系冊中了解到孩子的進步問題及幼兒園對家庭在配合教育方面的具體要求，教師則可以從聯(lián)系手冊中獲得幼兒園教育效果的反饋信息，了解孩子在家中的表現(xiàn)，得知家長的意見和要求

當我們家長發(fā)現(xiàn)這個原理之后，往往會很關注老師兒歌孩子對老師的看法，有的甚至會強迫孩子去愛戴老師，但恰恰引起了地方心理，但有的因為老師對孩子懲罰或者批評，保證孩子對老師有意見，而這引起了家長的焦慮

李老師違背了文師表的教師職業(yè)道德規(guī)范為人師表，要求教師語言規(guī)范，舉止文明，尊重家長。材料中，李老師在面對瑞家長的質疑時，沒有認真聽取意見和建議，反而責怪家長違背了為人師表的相關要求

要建立健全家庭教育工作機制，統(tǒng)籌家長委員會，家長，學校家長會，家訪家長開放日，家長接待日等各種家校溝通渠道，豐富學校指導服務內(nèi)容，及時了解溝通和反饋學生思想狀況和行為表現(xiàn)，認真聽取家長對學校的意見和建議，促進家長了解學校辦學理念，教育教學改進措施，幫助家長提高家教水平，構建社會公寓機制

如果是對自己家長式的這種作風的反抗或者不合理的教導方法的反抗等等，家長應該予以肯定和保護戶不應該一聽到他們有意見，或者不問青紅皂白一概的否定，應該在承認自己做過的同時，引導他們與家長交心寒心，這樣不僅不會降低家長在孩子心目中的威信

整合幼兒園，家庭社區(qū)資源為幼兒生活學習擴展空間，以各種形式收集家長對幼兒園各項工作的意見和建議。家長參與指導和督促幼兒園各項工作，如家長問卷，召開家長座談會，參與幼兒園發(fā)展規(guī)劃的制定等，積極探索與家長共同教育幼兒合作辦員的方法

家長要尊重孩子的意見，對于孩子的倔強任性的堅持，自己興趣愛好的行為。家長不要只表達對孩子的不滿情緒，而是要讓孩子表達和解釋自己的愛好，并且進一步探索，發(fā)現(xiàn)適合自己的興趣

一線帶班作者管建剛錄制章魚第二章抓家長教育的競爭，步步驚心學生成績。在中下游的家長對教育大都有意見，孩子成績在上游的家長也不會各個滿意。問卷調查的高滿意度要打個不能輸在起跑線上的家長在孩子的教育上充滿了焦慮和不安，這焦慮和不安會轉嫁到老師身上，只不過矛盾沒有爆發(fā)前，隱秘著一有導火索馬上點燃

讓家長檢驗幼兒園的各項工作，幼兒園的工作，提出自己的意見和看法，進而完善幼兒園的管理，是溝通家長與教師的感情，加強家庭與幼兒園的聯(lián)系，讓家長關注教師的教學情況，了解幼兒園的發(fā)展情況

當孩子向家長訴說時，家長只要認真地聽滿孩子的訴說，幫助孩子去分析問題的所在，給孩子提出中肯的建議，最后尊重孩子的意見，讓孩子自己去選擇孩子，才會把家長看作是知心的