初中英語交際運用補全對話

三，教學(xué)過程交際化交際既是學(xué)習(xí)的目的，也是學(xué)習(xí)的手段，在教學(xué)中創(chuàng)造接近真實交際的情境，并多采用小組活動的形式，通過大量言語交際活動，培養(yǎng)運用語言交際的能力，并把課堂交際活動與對外生活中的交際結(jié)合起來

的回應(yīng)問題的能力和轉(zhuǎn)換化能的能力，這三者都應(yīng)該是對話交流的評價要素，要有效評價對話交流，應(yīng)特別重視語言的交際性，語言使用的得體性和有效性，有效的對話交流應(yīng)具有一情景性

為達到交際目的所采取的一切有效的言語表達手段集中體現(xiàn)在對語言材料的最佳組合上，那人們在運用語言進行口語和書面與交際的時候，總是要根據(jù)交際目的交際內(nèi)容，交際對象和交際場合等

這里所謂的溝通對話無非是語言交際的別名而已，說到底還是在說說明著這樣一個道理及教學(xué)的基本途徑是語言交際，語文課程區(qū)別于其他課程，就在于語文交際不僅是手段途徑，而且是目標目的

交際策略則使學(xué)生為了爭取更多的交際機會，維持交際以及提高交際效果而采取的行動資源策略，使學(xué)生合理并有效利用多種媒體進行學(xué)習(xí)和運用英語的方式和方法，學(xué)習(xí)策略分級標準中基本策略

巨型教學(xué)來找文員系統(tǒng)，因為聽說法又叫巨型法，所以他非常注重巨型操練，在長期后長期訓(xùn)練后再開始交際活動，它不重視交際活動好相反，交際法是一定是以交際功能為核心對話，以交際功能為核心，一般不需要專門的記憶，不排斥巨型操練，但主要通過交際活動來找文物抵御系統(tǒng)，從一開始就鼓勵交際活動采用一切能夠幫助學(xué)生的手段

如果你不具備這種能力，就運用常識運用邏輯說服技巧，影響有邏輯頭腦或受過專業(yè)教育的人運用素質(zhì)，價值觀技巧，影響更感性或受價值觀驅(qū)動的人，運用交際技巧影響所有人，尤其是生性更外向和喜歡交際的人運用說明技巧影響傾向于積極回應(yīng)自信者的人，運用交談技巧影響傾向于洽談合作或期望通過合作獲得某種回報的人

教學(xué)過程中避免語法翻譯功能法的對話以交際動能為核心，一般不需要專門記憶，不排斥巨型操練，但主要通過交際活動掌握目的與系統(tǒng)，從一開始就鼓勵交際活動，并采用一切能幫助學(xué)習(xí)者的手段

語言交際是交際雙方通過口頭或書面的語言活動進行表達和理解，表達往往采用讀和寫的方式理解，往往采用讀和聽的方式。語言作為交際工具的特征，啟示我們一交際工具是語言的本質(zhì)功能，這就決定了對外漢語教學(xué)的根本，目的是為了讓學(xué)習(xí)者掌握運用漢語進行交際的能力

六，跨文化交際中的人際關(guān)系在我國人際關(guān)系中的兩個特點以家庭為中心的社會關(guān)系和等級差別。對于跨文化交際產(chǎn)生重大的影響，我們?nèi)菀装阎袊水斨械娜穗H關(guān)系原則運用于同西方聯(lián)交往之中

六，跨文化交際中的人際關(guān)系在我國人際關(guān)系中的兩個特點以家庭為中心的社會關(guān)系和等級差別。對于跨文化交際產(chǎn)生重大的影響，我們?nèi)菀装阎袊水斨械娜穗H關(guān)系原則運用于西方人交往之中

有嚴密的國際城市教材結(jié)構(gòu)中的每框都有運用經(jīng)驗，探究與分享，拓展空間的引導(dǎo)，學(xué)生生活經(jīng)驗突發(fā)，通過文本對話，洪滿對話師生對話得出相關(guān)結(jié)論，提煉方法進，并將其教師在采集設(shè)計，運用教學(xué)情境時有很好的預(yù)設(shè)

言語行為的概念言語行為它源于英國哲學(xué)家奧斯汀關(guān)于語言具有形式功能的觀點是說話本身就是而說話本身是一種復(fù)雜的言語交際行為，包括言內(nèi)和言外和言后行為言，言語行為有三個環(huán)節(jié)，一個是言內(nèi)行為，說話人運用言語交際言內(nèi)行為是說話，人運用語言規(guī)則說出有意義的話語的行為

語言交際式交際雙方通過口頭或書面的言語活動進行表達和理解，表達往往采用讀和寫的方式理解，往往采用聽和讀的方式，語言作為交際工具的特征，啟示我們一交際工具是語言的本質(zhì)功能，這就決定了對外黑宇教學(xué)的根本目的標是為了讓學(xué)習(xí)者掌握運用漢語進行教學(xué)的能力

二，基本國情和文化背景知識只目的與國家的基本國情知識，雖然與語言結(jié)構(gòu)沒有直接的關(guān)系，也不一定造成交際中的誤解，但卻是掌握目的與和進行目的與交際所必須的是第二語言教學(xué)的一個組成部分，運用漢語進行交際的第二語言學(xué)習(xí)者