初中英語(yǔ)仿讀

歡迎來(lái)到來(lái)穿初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法課。今天我們來(lái)講初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，總論的第八講就是如何提高英語(yǔ)的寫作能力。在前面的課程中，萊川老師給大家講了如何提高真正的英文的閱讀能力

二零一九年國(guó)培送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中，我和所負(fù)責(zé)的白道口二中的英語(yǔ)老師以教研共同體的形式開展初中英語(yǔ)閱讀課的問(wèn)題的診斷與課堂改善活動(dòng)經(jīng)歷八次線下活動(dòng)研討，上課診斷、專家報(bào)告等

小學(xué)數(shù)學(xué)教師，小學(xué)語(yǔ)文教師，小學(xué)英語(yǔ)教師，學(xué)習(xí)管理師，教育顧問(wèn)，初中數(shù)學(xué)教師，初中英語(yǔ)教師等等一小學(xué)教育專業(yè)就業(yè)前景，初懂教育是我們十年寒窗的開端，是我們接受義務(wù)教育的第一個(gè)階段

也挺難得的，因?yàn)橐粋€(gè)年輕人就選擇幾個(gè)人水平的，所以就什么都沒(méi)有名，包括初中開始，英語(yǔ)特別好，沒(méi)有想過(guò)說(shuō)我玩這個(gè)一條路上多研究當(dāng)個(gè)三家對(duì)我媽實(shí)在是就從我發(fā)現(xiàn)初中英語(yǔ)特別好之后，一直說(shuō)還是咱們到時(shí)候考個(gè)外國(guó)語(yǔ)學(xué)

偏頓一小山底，王松州請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，把聲字讀準(zhǔn)，把句子讀通，邊讀邊在男孩里過(guò)電影兒，你仿佛看到了一個(gè)怎樣的小山底生自由讀課文，看到同學(xué)們讀得這么投入，說(shuō)明同學(xué)們被這個(gè)故事感動(dòng)了，你看到小山底了

我靈機(jī)一動(dòng)，請(qǐng)胡語(yǔ)則上講臺(tái)小老師讀句子，小老師設(shè)計(jì)個(gè)性化的動(dòng)作，販讀小老師帶上個(gè)性化的動(dòng)作，交不同學(xué)讀小老師挑挑眉毛，側(cè)著臉笑指向自己霸氣的示范，讀同學(xué)們紛紛學(xué)著讀把狐貍的狡猾，要模仿的微妙微笑

各種活動(dòng)方式如商業(yè)烹飪，仿潤(rùn)仿資，某目光等主動(dòng)作業(yè)，實(shí)現(xiàn)了杜威關(guān)于兒童學(xué)科知識(shí)社會(huì)商統(tǒng)一的課程開發(fā)理念，也是讀為實(shí)現(xiàn)課程與教學(xué)一起化的具體途徑，活動(dòng)過(guò)程的主要特點(diǎn)

讓我們談到林肯長(zhǎng)期以來(lái)朗讀像那個(gè)里爾王姆雷特這些，他們經(jīng)常背誦的朗讀的，經(jīng)常去讀一些東西，拿到一個(gè)東西，先低聲走一遍，知道他整個(gè)故事走向在高聲讀出來(lái)，在快速模仿角色

開拓眼界，提升境界，讀周易，讀懂傳統(tǒng)文化的根。說(shuō)起我國(guó)傳統(tǒng)的經(jīng)典佳作，周易不能錯(cuò)過(guò)讀周易，仿佛給我們打開另一片天空，讓我們以多個(gè)思維方式看待世界，在閱讀中不知不覺增加了生命的維度

人的動(dòng)作狀態(tài)甚至是你臉的朝向，都要模仿角色的狀態(tài)，尤其是在讀對(duì)白的時(shí)候，反正不要規(guī)規(guī)矩矩的坐在那兒手上，身子上這頭可有動(dòng)作，讀有讀演播有聲的時(shí)候是有動(dòng)作的，他有戲在里邊兒，鏡頭的遠(yuǎn)近也決定我們離麥克的遠(yuǎn)近

三四歲的時(shí)候，母親教他吟誦詩(shī)詞，聰穎的他一首詩(shī)詞，念不了幾遍，就會(huì)背誦他讀古典詩(shī)詞很有悟性，讀一首小詩(shī)，往往能心有靈犀，仿作一首七歲左右的張愛玲就能寫小說(shuō)了，看他那信手涂鴉之作，往往叫父母樂(lè)的手舞足蹈

還有我的教學(xué)實(shí)踐與同學(xué)們的探討，梳理總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)，我稱它為準(zhǔn)確模仿法，準(zhǔn)確模仿法包括三大部分，這三大部分缺一不可需要在同一維度按照順序一進(jìn)行方法一攻讀相關(guān)領(lǐng)域的工具書

本文寫我引斗憋的過(guò)程，寫的具體又生動(dòng)，于是選擇我引逗憋的過(guò)程為教學(xué)，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生閱讀和仿作，根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生文章寫不具體的這個(gè)現(xiàn)狀，選擇教學(xué)內(nèi)容指導(dǎo)，具有針對(duì)性教學(xué)過(guò)程

讀下面的詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)你眼前仿佛出現(xiàn)的景象，日常里落無(wú)人過(guò)，唯有蜻蜓俠蝶飛，白天長(zhǎng)樂(lè)梨外的影子隨著太陽(yáng)越來(lái)越升高，沒(méi)有人經(jīng)過(guò)指示期，蝴蝶蜻蜓指著蝴蝶和蜻蜓繞著籬笆飛來(lái)飛去

正巧我和他們都是朋友，我就開始請(qǐng)他們吃飯，請(qǐng)教做電商的方法，并請(qǐng)他們做我的顧問(wèn)，為我推薦書籍，以此為方法，迅速就整合了三本公制書加以精讀，選擇精讀的工具書就是準(zhǔn)確模仿的第一步