#蘇教版4年級英語快樂閱讀

又分那個快樂書房的書和閱讀書房的書，還有咱們閱讀書房有課的書，就分這么三類書，快樂書童的書，快樂書童是一個我在閱讀書房前生了解的一個比閱讀書方還成型早的一個地方

到會上展示課，我選上的課文是蘇教版第十冊著名作家冰心的散文，只見兒童多處行。為了準(zhǔn)備，這一刻，我把自己臣寢，我把自己侵入冰心的世界，閱讀著冰心，我的心變得那么純凈，仿佛到了冰清郁結(jié)的世界

正因?yàn)闇\閱讀，我們失去了深閱讀所帶給我們的感動與慰藉。背上閱讀的行囊，我穿梭于深閱讀和淺閱讀中，在深閱讀中，我體會到古代文化的精髓和詩詞的美妙，那種感覺如魚得水，快樂自在

閱讀無止境，對于我本人和仁愛中學(xué)的教師們而言，我們需要在閱讀的道路上繼續(xù)前行，衷心希望越來越多的教師能推開教育閱讀的大門，走上教育閱讀的道路，提升自己的閱讀力，享受教育閱讀帶來的快樂

后者從具體思路上指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何寫作品培養(yǎng)，梳理概括的思維和表達(dá)能力，可以交際和快樂讀書的學(xué)習(xí)任務(wù)，就區(qū)別又聯(lián)系快樂讀書，意在引導(dǎo)學(xué)生與大量閱讀外國經(jīng)典名著的過程中，學(xué)習(xí)運(yùn)用適當(dāng)?shù)淖x書方法，其中學(xué)生遇到整本書的能力和品質(zhì)快樂讀書所推薦的閱讀書目

滿足疫情而得到的快樂注入，在觀察思考，感受詩與文化中體會音樂，學(xué)習(xí)閱讀，沉思發(fā)明以及哲學(xué)中獲得的快樂，御史高貴的力量所帶來的快樂，其在線性就愈高，獲得的幸福也更穩(wěn)定

親子共讀是提升孩子閱讀性缺和知識儲備的好方法，和孩子商量好，定期閱讀同一本書，用實(shí)際行動支持孩子的讀書計(jì)劃，在親子共讀的過程中，共同體會讀書的快樂，促進(jìn)孩子健康成長

蘇教版五年級下冊背誦段落第一課，春光染綠，我們雙腳踏一路春風(fēng)撒一路歡笑向荒山野嶺進(jìn)軍，春光染綠。我們雙腳先告叮叮當(dāng)，當(dāng)奏響了植樹歌謠，溪水花花流淌，滋潤者顆顆樹苗

提升他的記憶力，理解能力及對事物的快樂能力，閱讀能力，理解能力是學(xué)習(xí)各種知識的基礎(chǔ)，盡早讓孩子掌握自覺的能力。也能閱讀的習(xí)慣是獲得了以后輕松學(xué)習(xí)各門功課的金鑰匙

如果一個孩子養(yǎng)成了閱讀的習(xí)慣，他不會沉迷手機(jī)電子，因?yàn)樗幸环N快樂的時(shí)光，叫做誦讀，還有很多獲取知識的途徑，但是一個孩子從來沒有接觸過閱讀，而一直喜歡手機(jī)和電視，你想讓他放棄電視，愛上閱讀，那簡直比登天還要狼

根本上來說，周圍的環(huán)境并不能決定我們快樂或是不快樂，而我們對周圍事情的反應(yīng)才是我們快樂或是不快樂的根源。改變?nèi)松?。從調(diào)整心態(tài)開始，當(dāng)你逐夜的閱讀本書時(shí)，你會明白一個道理

我們說一年之際，在于春一天之際，在于晨新的一周，我們周一開始祝福我們屏幕前直播間的，因?yàn)榧胰藴胤?，很多友誼快樂的心情，快樂的做時(shí)間，我們今天早上和大家共同的來閱讀黃帝內(nèi)經(jīng)

蘇教版五年級下冊第三課，只撿兒童多處行，從香山歸來，路過頤和園，看見成千銀百的孩子，老朗朗的從頤和園門內(nèi)擠了出來，就像從一只大魔術(shù)匣子里飛涌出一群接著一群的小天使

我想作為全悅?cè)?，通過這個平臺，從閱讀朗讀，誦讀朗誦，最后升華到豎心樂的閱讀，高高興興的讀誦，讀朗誦，你今天比昨天進(jìn)步了，你今天比昨天慈悲了，你今天比昨天快樂了，你就成功了好了，第二個環(huán)節(jié)到此結(jié)束

三，親子共讀親自共讀是提升孩子閱讀興趣和知識儲備的好辦法和孩子商量好，定期閱讀同一本書，用實(shí)際行動支持孩子的讀書計(jì)劃，在親自共讀過程中，共同體會讀書的快樂，促進(jìn)孩子健康的成長