初三英語寫作課體會(huì)與感悟

我觀察過幾所學(xué)校，到了初三體育課，音樂課，美術(shù)課，信息介入課，勞動(dòng)課都改成了文化課學(xué)校的所有的活動(dòng)初三學(xué)生都已被專業(yè)時(shí)間許此名義取消了。參加資格點(diǎn)點(diǎn)，老師說學(xué)生有太多的情緒，無處不發(fā)現(xiàn)，找到好的示范后，丁丁老師這句話提醒我們

這節(jié)課來分享一個(gè)案例，初三女孩因被老師罵休學(xué)，家長怎么勸都不回學(xué)校高女士的女兒。今年上初三高女士早年跟丈夫離異，意外的是高女士沒有發(fā)現(xiàn)女兒因?yàn)楦改鸽x異有精力上的問題

依據(jù)教材教學(xué)情，教學(xué)目標(biāo)以及新課改的教學(xué)理念，我將本科的重點(diǎn)設(shè)置為重難點(diǎn)，設(shè)置為通過學(xué)習(xí)作者的心理描寫手法，感悟人物，體會(huì)，人物性格，感悟作者所要表達(dá)的思想情感

有的孩子進(jìn)入了初三的時(shí)候，總是抱著不著急的態(tài)度，而有的孩子則非常著急，覺得深入了初三學(xué)習(xí)上就應(yīng)該主動(dòng)讓父母為自己安排課外補(bǔ)習(xí)班，以此來復(fù)習(xí)各門課程，讓自己提前進(jìn)入備戰(zhàn)的狀態(tài)和階段

二，教學(xué)過程有機(jī)推進(jìn)，既有基本規(guī)定性，又有靈活性。教學(xué)過程邏輯因課型結(jié)構(gòu)不同而有所區(qū)別，如閱讀感悟型，一般教學(xué)邏輯，文本初讀，整體感悟，梳理文脈歸納課文主要內(nèi)容，學(xué)生質(zhì)疑核心問題，感悟總體總結(jié)，提升文本類課文閱讀課型一般教學(xué)邏輯，典型文本品讀分析，歸納類文本歸納類文類課文特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律類課文的學(xué)習(xí)遷移

隨卦體現(xiàn)出的是從初三農(nóng)歷的初三向初八去演變的一個(gè)卦象，這個(gè)時(shí)候的月亮是從一鉤月牙兒變成了半圓形的上弦月，老子里面說過前后相隨，初三到初八的時(shí)候，正是一前以后掛名就叫做嘴，非常的恰到這個(gè)古卦體現(xiàn)出的是農(nóng)歷的十六號(hào)

為了保證體育課的效果，我們把七八兩個(gè)年級(jí)的體育老師也臨時(shí)調(diào)整到初三，希望大家珍惜這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，有序上下樓保持艱巨體育課全程戴好口罩，做好防護(hù)，按照老師的要求逐步恢復(fù)狀態(tài)

我一般就是聽完課之后，我會(huì)回到家以后會(huì)復(fù)習(xí)筆記，并且把筆記的一些要點(diǎn)重新再整理一下，經(jīng)常也會(huì)在朋友圈去分享我的學(xué)習(xí)感悟，包括和朋友在一起聊的時(shí)候，我也會(huì)把我的學(xué)習(xí)當(dāng)中的一些感悟體會(huì)和朋友分享

初三學(xué)生，他是對(duì)升學(xué)和學(xué)校及專業(yè)的選擇，考于多意義側(cè)重學(xué)過知識(shí)的學(xué)習(xí)，而對(duì)品德有所放松，情緒不穩(wěn)定，沖動(dòng)時(shí)常因渴望獨(dú)立自主，保護(hù)個(gè)人隱私而與父母教師產(chǎn)生誤會(huì)與矛盾來交友

像兔子一樣蹦上去，初三的生活是緊張忙碌的，可秀爾所在的酒有黃紅燈老師在他，有的是辦法不讓同學(xué)們新教他的課永遠(yuǎn)是那么幽默風(fēng)趣，課堂氣氛活躍，一點(diǎn)兒也不像是初三的班級(jí)

感悟人物品質(zhì)，聯(lián)系生活，實(shí)際發(fā)學(xué)生的思考感悟一重溫提問策略，直奔文章核心，重點(diǎn)研讀，集中體現(xiàn)人物精神品質(zhì)的語段，可放手讓學(xué)生想想課文這么長，研討什么問題，最有價(jià)值聚焦

從初二下半學(xué)習(xí)開始，有一點(diǎn)點(diǎn)開始就是跟同學(xué)就特別貪玩，到了初三就整個(gè)初三，都是在跟同學(xué)風(fēng)文兒當(dāng)中就是同學(xué)教出去玩就去玩了。天天在教室里面聽課也聽不進(jìn)去，就天天想著跟同學(xué)在一起玩兒

當(dāng)心里的感受得到認(rèn)可，孩子對(duì)這件事情的壓力才得到釋放，慢慢地將精力放在思考或樹立整件事情上，告訴過我的我可能會(huì)忘記，但是我自己體會(huì)與經(jīng)歷到的將在我的腦海和心里留下痕跡，孩子更愿意為自己主動(dòng)體驗(yàn)并感悟到的事情做出改變

在六月底的期末考試中，強(qiáng)強(qiáng)考了年級(jí)第一隆隆卻曾經(jīng)一般隆隆的媽媽心里很不是滋味，就整天在孩子面前擺出一面一張冷冰冰的面孔，還趁著假期給龍寶英語數(shù)學(xué)物理補(bǔ)習(xí)班，讓孩子提升學(xué)習(xí)初三的課程，提前學(xué)習(xí)初三的課程

通過對(duì)課文的品讀，學(xué)會(huì)與作者進(jìn)行心靈溝通，感受祖國大好和諧的美，提高對(duì)美的鑒賞能力，確立依據(jù)義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)，明確閱讀潛意文言文能，借助注釋和工具書，理解基本內(nèi)容，注重知識(shí)，注重積累感悟和運(yùn)用，提高自己的欣賞品味。教材內(nèi)容本單元為文言文小石談起所在單元主題是古代游戲散文