初中英語聽課記錄怎么

希望同學(xué)們在聽課的時候，不要僅僅是用眼睛和耳朵在聽課，要用筆來聽課，要用筆要不停地記錄框架，記錄老師講的關(guān)鍵詞，關(guān)鍵句記錄老師講的例子記錄我們包括老師講到的上課很好的答題，可以去使用的經(jīng)典名句或者說專業(yè)術(shù)語

第一個是外出學(xué)習(xí)的場景，以往我們外出學(xué)習(xí)，習(xí)慣了筆記本記錄的方式，可是隨著聽課頻度的增加和聽課質(zhì)量的提升，漸漸的我們發(fā)現(xiàn)有些時候為了記錄一些內(nèi)容，總會失去另一些重要的內(nèi)容

我在聽課的時候經(jīng)常見到的應(yīng)用品教學(xué)是這樣的，老師和方學(xué)生的記錄屏的怎么樣關(guān)系，早點方程列出來之。后來有些學(xué)生有些方式很好理解，但有些方程是很你像這樣的皇城列出來

我還有一點感觸非常深，就是很多我做的個案也會跟我說說小于老師，你看我想讓我孩子聽課，我想讓我愛人聽課，我想我得讓我父母也得聽課，他們怎么就不聽他們怎么就這樣不聽話

怎樣聽課效率最高，怎樣記憶最輕松，怎樣復(fù)習(xí)最有效，怎樣做題最簡單，怎樣科學(xué)用腦怎樣考，試得第一聽課注意力不集中怎么辦，粗心大意怎么辦，寫作業(yè)拖拉怎么辦，厭學(xué)怎么辦

朗讀回答手道，那么我們要勤做筆記圈，重點記錄老師的板書，腦道要動腦筋，心理集中積極思考這五道聽課法，要求聽課全身關(guān)注，靈活地根據(jù)課堂情境和老師要求，適時地調(diào)整自己的狀態(tài)

我也跟著這對師徒參加了聽課活動，先由小張上課，我和他師傅聽課，再由小張師傅上課，我和小張停課。在聽師傅上課前，我給小張一個任務(wù)，讓他觀察記錄師傅上課的哪些地方和他不一樣

把握度是關(guān)鍵，不知道從何時起，聽課有了記筆記的習(xí)慣，現(xiàn)在愛上的記筆記有同學(xué)看后問我如何可以記錄的如此詳細(xì)，并夾須著記憶。我一下子回答不上來思考一下，覺得有以下的幾點，聽課的時候用經(jīng)記錄關(guān)鍵點作為線索整理的時候，根據(jù)線索回憶，當(dāng)時的畫面更容易記憶

本書所指的幼兒園聽課是指聽課者運用眼，耳等多種感官參與，對幼兒園集體教學(xué)活動進行觀察，傾聽記錄，透過表象進行深入的思考分析，從中發(fā)現(xiàn)亮點，尋找問題，從而提升自身專業(yè)素養(yǎng)或者評價教師的一種方法

剛?cè)W(xué)拍了以后就跟客服說我給你拍了，等客戶明天會來主動的教你怎么去進我們的這個學(xué)習(xí)群里面去聽課，怎么去進我的那個里面去聽課，能不能明白學(xué)習(xí)是自己的事情，不是別人的事情

當(dāng)然，我覺得安利的累真的不太累，現(xiàn)在你說能有多累，我相信現(xiàn)在在聽課的老師可能有一半人睡的躺著聽課，再要輕松要怎么輕松，是有些老師可能在拖地，有些可能在教孩子作業(yè)，反正認(rèn)真聽課的可能沒幾個

當(dāng)然，我覺得安利的累真的不太累，現(xiàn)在你說能有多累，我相信現(xiàn)在在聽課的老師可能有一半人睡的躺著聽課，再要輕松要怎么輕松，是有些老師可能在拖地，有些可能在教孩子作業(yè)，反正認(rèn)真聽課的可能沒幾個

課上非常的出色，聽課的教師們和社導(dǎo)員本來打算在課堂進行中間寫點兒記錄，以便課后體現(xiàn)意見的。可是他們聽得入了謎，既連做筆記做記錄也忘記了了他們就坐在那里，完全被講課吸引住了，就跟自己也變成了學(xué)生一樣

說那個聊天的話，你還是要經(jīng)聊天記錄，要經(jīng)常去那個回看，像你一些聊得比較好的客戶，或者說有些沒有良好的客戶看一下，回想一下你先被做好，你在平常聽課的的時候，或者說自己注意自己總結(jié)有了一些問題，你來聽聽課，有時候一句話就能解決你的問題了

我能賣貨，我生命有資源，他們沒有，他們就覺得喝了班的卡之后就沒有信心做了沒有信心，做了之后，我也不知道該怎么帶他們，我就讓他們聽課學(xué)習(xí)，我說你進去聽課學(xué)習(xí)，其實我自己不聽課，不學(xué)習(xí)，影響不到別人，人家相信的