寶寶睡前故事彩色圖畫(huà)

試聽(tīng)移動(dòng)在聚寶寶眼睛二十到二十五厘米處，將彩色帶響聲的玩具左右搖晃，慢慢移動(dòng)，使寶寶的視線(xiàn)隨玩具移動(dòng)或和寶寶面對(duì)面帶寶寶看清你的臉后，你一邊呼喚寶寶的名字，一邊移動(dòng)臉

這有幾年的就我還拼繪本對(duì)爸爸估計(jì)小時(shí)候也看過(guò)圖畫(huà)片兒爸爸的圖畫(huà)片兒，爸爸媽媽在院子里吃毛衣，爸爸寶寶們?cè)诜菜雇呒拥?，在爸爸寶寶們和弗朗斯巴還有克勞迪法在一起玩，兒得好開(kāi)心

以上三幅是老師發(fā)給的印制線(xiàn)圖和幾所恐龍圖，大嘴恐龍圖，這兩幅是笑笑的創(chuàng)作，每幅軍隊(duì)折為八開(kāi)前也是圖畫(huà)后，也是對(duì)前夜圖畫(huà)的文字說(shuō)明笑笑說(shuō)老師要求他們先給前三幅線(xiàn)圖配添彩色

注意反射亮光已比寶寶追逐速度稍快一些，以提高寶寶的興趣，繩子變形，游戲目的訓(xùn)練，辨別能力方法，找一段一尺多長(zhǎng)的彩色繩子，把繩子彎成圓方，三角等形狀，讓寶寶辨認(rèn)像什么，也可以讓寶寶自己動(dòng)手操作，讓寶寶欣賞自己的杰作

要根據(jù)幼兒的年齡特征和認(rèn)知水平來(lái)科學(xué)的選擇書(shū)籍領(lǐng)導(dǎo)一歲是寶寶認(rèn)識(shí)書(shū)籍的關(guān)鍵期書(shū)，對(duì)于這個(gè)階段寶寶來(lái)說(shuō)等同于文具，讓他像喜歡玩具一樣愛(ài)上書(shū)，各種不輸黑白卡片，彩色卡片，翻翻書(shū)等，讓寶寶摸摸坎坎書(shū)籍，產(chǎn)生最初的印象

看圖識(shí)字，那上面有彩色圖畫(huà)，趁先府不在的時(shí)候，我就搶過(guò)來(lái)看不讀經(jīng)，而愛(ài)圈教科書(shū)不圈教科書(shū)而搶看圖識(shí)字，以痛哭流涕的古主任古直江博士姜恒虎的讀經(jīng)存文一法看來(lái)大清國(guó)是這樣給我們亡了

近數(shù)十年來(lái)，印刷品彩色化，從報(bào)紙的彩色，電視的彩色，再到個(gè)人電腦都是自己的彩色印刷機(jī)，乃至個(gè)人的照相機(jī)，沖洗出來(lái)的相片也都是彩色的彩色美化了人生也風(fēng)靡了世界，彩色有什么魅力

繪本的作用都是按寶寶清理，第十屆他們有先法，數(shù)字和顏色，我和我的毛毛蟲(chóng)，比如像音樂(lè)一樣的詩(shī)句家小兔，親愛(ài)的小魚(yú)，比如沖擊力極強(qiáng)的圖畫(huà)，等待寶寶們的語(yǔ)言發(fā)育期其實(shí)真的是哪些含有形容詞

七，評(píng)論僅停留在動(dòng)物的象征層面上，接下來(lái)請(qǐng)孩子在一張大海報(bào)上畫(huà)第二幅圖畫(huà)一條資源恐龍要把家庭動(dòng)物們所有的魔力合耳，唯一寫(xiě)著家庭動(dòng)物特點(diǎn)的彩色變簽貼就可以貼到資源恐龍身上

一位一歲孩子挑選的書(shū)籍應(yīng)該是能夠刺激他的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，有吸引孩子注意力的彩色圖畫(huà)和活潑的聲音和媽媽故事集的成功原因之一就是其押韻的文字，應(yīng)和著孩子最早愛(ài)上的聲音母親的心跳

圈二自畫(huà)像目的強(qiáng)化成員自我認(rèn)識(shí)，促進(jìn)自覺(jué)時(shí)間五十到六十分鐘，準(zhǔn)備一張圖圖畫(huà)紙，依合彩色水筆或油畫(huà)棒操作指導(dǎo)者，給每位成員發(fā)一張圖畫(huà)紙，每人或幾個(gè)人合用一盒彩筆，請(qǐng)成員畫(huà)出自己可以有標(biāo)題，也可以無(wú)標(biāo)題

對(duì)圖畫(huà)書(shū)故事性狀的認(rèn)知圖畫(huà)書(shū)如何敘事的認(rèn)知，關(guān)聯(lián)著理解和欣賞圖畫(huà)書(shū)故事的深度圖畫(huà)書(shū)，固有的圖文復(fù)調(diào)，讓圖畫(huà)書(shū)故事的構(gòu)造與機(jī)理性，據(jù)彈性和張力創(chuàng)造了讓故事向內(nèi)向外成倍增機(jī)擴(kuò)容的可能性和條件

不過(guò)，動(dòng)物圖，畫(huà)書(shū)，交通，工具，圖畫(huà)書(shū)等認(rèn)知類(lèi)圖畫(huà)書(shū)似乎比較適合嬰兒，而且圖畫(huà)最好是寫(xiě)實(shí)的，畫(huà)得像玩具或布娃娃般可愛(ài)，且孩子氣的傳統(tǒng)嬰兒圖畫(huà)書(shū)并不適合作為嬰兒的啟蒙圖畫(huà)書(shū)

文字是無(wú)意義的符號(hào)，幼兒翻開(kāi)圖畫(huà)書(shū)時(shí)，注意力不會(huì)轉(zhuǎn)向文字，而是直接進(jìn)入圖畫(huà)的世界，由圖畫(huà)來(lái)了解故事，而且他們不會(huì)放過(guò)圖畫(huà)里的任何細(xì)節(jié)，并以此來(lái)設(shè)法了解圖畫(huà)里的含義

講過(guò)幾遍后，家長(zhǎng)就可以拿出幼兒園的圖片或宣傳冊(cè)，指著上面的圖畫(huà)給孩子講幼兒園的故事，指出每一個(gè)老師的名字，園長(zhǎng)的名字，還可以找一些關(guān)于寶寶上幼兒園的故事書(shū)講給孩子聽(tīng)