初中英語復(fù)習(xí)默寫冊

這些同學(xué)的作文態(tài)度，我折合成分數(shù)，記錄他們的作文得分自然，高期中復(fù)習(xí)默寫詞語要過關(guān)一些同學(xué)的冒險詞語沒過關(guān)，周穎也是沒過關(guān)的要求回家復(fù)習(xí)，家長聽寫十五個批改，終于交代了他的默寫滿滿三頁

三代課也被稱為教育心理學(xué)之部，你能夠把這個思維導(dǎo)圖給默寫出來，那老師默不全沒關(guān)系，把你沒有默出來的再去著重的就復(fù)習(xí)，默寫出來了，不用再看，沒有默寫出來的說明痕跡衰退了

這又有兩三句晚上下班的路上又可以回環(huán)贖送復(fù)習(xí)一下今天學(xué)的第幾句，再學(xué)個兩三句，下班路上又學(xué)了個兩三句，當你回到家復(fù)習(xí)遺忘的今天，所學(xué)的這十來句，全盤回顧是錯誤之處，再去默寫，精準的去默寫，再鞏固一樣是再把以往的所有的全部都學(xué)一遍

下面我們就從語文開始復(fù)習(xí)重點高三語文復(fù)習(xí)的內(nèi)容，按照高考考點，主要有以下六個模塊論述類文本閱讀實用類語文學(xué)類文本閱讀，文言文閱讀，古詩文鑒賞以及名篇背誦，默寫，語言，文字運用和作文

我關(guān)照實習(xí)老師這三分鐘往往很有效實習(xí)老師進班級兩分鐘后，我進去實習(xí)，老師扯著嗓子讓大家復(fù)習(xí)，準備默寫戴存榮復(fù)習(xí)的很認真，很投入，不管他等會兒默的怎么樣，特批不重默

記完一遍，復(fù)習(xí)一遍，時間結(jié)束了以后再去寫你寫數(shù)字的時間，不被記錄在這個記憶的時間，我再次說一下預(yù)備開始一個個濟方記憶宮殿放完之后復(fù)習(xí)一遍，好時間停接著，截止了以后，在本子上默寫，看看你對了多少錯了多少

閱讀教學(xué)練習(xí)的內(nèi)容主要有朗讀，默，讀，試讀，引誦，背，誦，默寫，填，空，答題，智力競賽，填表制圖，寫短文等篇章。教學(xué)的建村檢測階段，鞏固階段和運用階段單元復(fù)習(xí)和學(xué)期復(fù)習(xí)都經(jīng)常采用練習(xí)法

記完一遍，復(fù)習(xí)一遍，時間結(jié)束了以后再去寫你寫數(shù)字的時間，不被記錄在這個記憶的時間，我再次說一下預(yù)備開始一個個濟方記憶宮殿放完之后復(fù)習(xí)一遍，好時間停接著，截止了以后，在本子上默寫，看看你對了多少錯了多少

五月十九日周日數(shù)學(xué)做習(xí)題冊兩小時數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)時間剩四十二減二等于四十小時完成。所有數(shù)學(xué)練習(xí)測英語做習(xí)題測一小時英語復(fù)習(xí)時間剩十六減一等于十五小時完成所有英語練習(xí)冊語文做習(xí)題冊一小時

等于十九小時生物做生物練習(xí)冊，一小時生物復(fù)習(xí)時間剩二十三減一等于二十二小時激動復(fù)習(xí)一小時期末復(fù)習(xí)第五周六月十日周一英語復(fù)習(xí)英語錯題一小時英語復(fù)習(xí)時間剩五減一等于四小時物理復(fù)習(xí)物理課本和錯題兩小時物理復(fù)習(xí)時間剩十五減二等于十三小時

周三的默寫詞語有一種玩法，第一次全隊第二次免默寫，第三次再參加，連續(xù)三次全隊，也就是六個星期，上半學(xué)期免墨洗半個學(xué)期及十個星期期中考試后，再來免默寫的授予默寫大王稱號，在課文顯著位置敲上藍色的默寫大王章

大家在我們的課后進行復(fù)習(xí)的時候，一定要把這一段好好的進行梳理口訣記得住口訣下面每一個口訣對應(yīng)的關(guān)鍵詞的對應(yīng)關(guān)鍵詞的一個具體內(nèi)容一定要自己做好這樣的一個梳理和默寫

記住預(yù)備開始記，記完一遍，復(fù)習(xí)一遍，時間結(jié)束了以后再去寫你寫數(shù)字的時間，不被記錄在這個記憶的時間，我再次說一下預(yù)備開始一個個記放記憶，宮殿放完之后復(fù)習(xí)一遍，好時間停截止了以后在本子上默寫，看看你對了多少錯了多少，寫上你的心得寫的時候不算在記憶的時間，你記錄一下多長時間，這是你第一次完整的記憶數(shù)字

通過分散學(xué)習(xí)來增加學(xué)習(xí)時間，這種間隔增加復(fù)習(xí)時回憶的難度也可以是通過利用測試效應(yīng)的效果，利用一些自我測試的方法，比如默寫或者給別人講解，或者參加考試等方式來提高學(xué)習(xí)過程中的這種挑戰(zhàn)

通過分散學(xué)習(xí)來增加學(xué)習(xí)時間，這種間隔增加復(fù)習(xí)時回憶的難度也可以是通過利用測試效應(yīng)的效果，利用一些自我測試方法，比如默寫或者給別人講解，或者參加考試等方式來提高學(xué)習(xí)過程中的這種挑戰(zhàn)