小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上課怎么上？

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)第一堂課上的時(shí)候先介紹，在講課。不需要講內(nèi)容。第一課不要先講規(guī)矩，要跟學(xué)生講學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣，以一些數(shù)學(xué)故事開頭，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)之美。

消除學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的恐懼和為難，學(xué)生自然有了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心和勇氣，如果能將學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣激發(fā)，學(xué)生就會(huì)很愿意去學(xué)，這樣你的數(shù)學(xué)教學(xué)就成功了。

小學(xué)數(shù)學(xué)是通過教材，教小朋友們關(guān)于數(shù)的認(rèn)識(shí)，四則運(yùn)算，圖形和長度的計(jì)算公式，單位轉(zhuǎn)換一系列的知識(shí)，為初中和日常生活的計(jì)算打下良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。荷蘭教育家弗賴登諾爾認(rèn)為：“數(shù)學(xué)來源于現(xiàn)實(shí)，也必須扎根于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)。

的確，現(xiàn)代數(shù)學(xué)要求我們用數(shù)學(xué)的眼光來觀察世界，用數(shù)學(xué)的語言來闡述世界。從小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理來看，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程不是被動(dòng)的吸收過程，而是一個(gè)以已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的重新建構(gòu)的過程。

因此，做中學(xué)，玩中學(xué)，將抽象的數(shù)學(xué)關(guān)系轉(zhuǎn)化為學(xué)生生活中熟悉的事例，將使兒童學(xué)得更主動(dòng)。從我們的教育目標(biāo)來看，我們?cè)趥魇谥R(shí)的同時(shí)，更應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和應(yīng)用等綜合能力。