資深班主任：孩子不是天生笨，而是“積懶成笨”，爸媽是幕后推手

老師思索了一會(huì)兒：“看，孩子這不是挺聰明嘛！ 她并不是笨，而是懶， 只要稍微勤快點(diǎn)，成績(jī)肯定有起色。 她這種懶也不是主觀的， 是你們平時(shí)盯得太緊了吧？孩子壓力太大，學(xué)習(xí)效果會(huì)大打折扣的?！?/p>

爸爸這才恍然大悟。原來(lái)問(wèn)題的根源，在于自己。

1）苛責(zé)嚴(yán)厲，上不完的輔導(dǎo)課補(bǔ)習(xí)班

孩子小學(xué)時(shí)，吸收知識(shí)是比較慢的，需要有個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。父母過(guò)于嚴(yán)厲，以成年人的高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求孩子，會(huì)給孩子帶來(lái) 巨大的失落和挫敗感， 喪失信心，進(jìn)而放棄努力。

另外現(xiàn)在父母都生怕孩子輸在起跑線上，給孩子報(bào)了太多輔導(dǎo)課、補(bǔ)習(xí)班，還有興趣特長(zhǎng)也不能落下，孩子 總是被完不成的任務(wù)壓制著，看不到盡頭，自然就會(huì)“犯懶”。

2）家長(zhǎng)緊盯，沒(méi)有喘息空間

樊登在演講中說(shuō)，孩子做作業(yè)，家長(zhǎng)最好不要在旁邊盯著， 一年級(jí)盯一年，將來(lái)就得盯12年，父母是自己把自己“套牢”的。

原因在于，家長(zhǎng)緊盯孩子學(xué)習(xí)， 孩子的精力和思想都轉(zhuǎn)移到了應(yīng)付父母的指責(zé)上，根本沒(méi)心思想眼前的作業(yè)， 這種高壓下的學(xué)習(xí)，等于沒(méi)學(xué)。

孩子沒(méi)有喘息的空間， 只要家長(zhǎng)稍微有點(diǎn)松懈，孩子就會(huì)偷懶， 偷懶偷多了，成績(jī)當(dāng)然是打折扣的。

3）快樂(lè)教育，過(guò)于寬松沒(méi)有底線

新一代父母摒棄了以前的“暴力教育”，奉行“快樂(lè)教育”，認(rèn)為寬松的氛圍更適合孩子發(fā)展，于是放任自流，這就是矯枉過(guò)正了。

過(guò)于寬松沒(méi)有底線的教育， 聰明的孩子就會(huì)跟父母討價(jià)還價(jià)， 能少用力氣就少用，能不費(fèi)勁就不費(fèi)勁，變得越來(lái)越懶，也就失去了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

4）方法失當(dāng)，缺乏時(shí)間管理習(xí)慣

孩子許多行為習(xí)慣是從小養(yǎng)成的，尤其是沒(méi)有時(shí)間概念的孩子，長(zhǎng)大也缺乏時(shí)間管理的習(xí)慣， 寫作業(yè)磨蹭，效率不高。表面上看起來(lái)是因?yàn)楸?，其?shí)是因?yàn)閼校?/strong> 不會(huì)做時(shí)間規(guī)劃，經(jīng)常拖延成習(xí)慣，形成了 典型的“拖延癥”。