幼兒園大班《三字經(jīng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

幼兒園大班《三字經(jīng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　 教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解并背誦《三字經(jīng)》從“人之初，性本善”到“教不嚴(yán)，師之惰”。以文章內(nèi)在含義指導(dǎo)自己的行為，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)傳統(tǒng)文化的氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識(shí)的興趣。

　　2、明白教育和學(xué)習(xí)對(duì)兒童成長(zhǎng)的重要性，后天教育及時(shí)，方法正確，可以使兒童成為有用之材；強(qiáng)調(diào)兒童要懂禮儀要孝敬父母、尊敬兄長(zhǎng)。

　　 教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解并背誦《三字經(jīng)》從“人之初，性本善”到“教不嚴(yán)，師之惰”。以文章內(nèi)在含義指導(dǎo)自己的行為，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)傳統(tǒng)文化的氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識(shí)的興趣。

　　 教學(xué)難點(diǎn)：

　　明白教育和學(xué)習(xí)對(duì)兒童成長(zhǎng)的重要性。

　　 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí)。

　　 教學(xué)流程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、教師：《三字經(jīng)》是傳統(tǒng)中國(guó)社會(huì)眾多的兒童啟蒙讀物中最著名、最典型的`一種。宋朝之后的讀書(shū)人基本上由此啟蒙。

　　2、《三字經(jīng)》讓我們懂許多禮儀之道，今天老師就帶大家學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》中第一部分從“人之初，性本善”到“教不嚴(yán)，師之惰”?？纯茨闫綍r(shí)做的哪些事和《三字經(jīng)》中的一樣？

　　二、多種方式誦讀

　?。ㄒ唬?、靜心自讀；

　　（二）、指名接讀；

　?。ㄈ?、齊讀；

　　三、理解含義

　　1、今天我們學(xué)的這段里你知道哪一句的含義，給老師和同學(xué)們講一講，指名講含義。

　　2、今天我們學(xué)的這段里你不知道哪一句的含義，提出來(lái)討論。

　　重點(diǎn)解釋“茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼。竇燕山，有義方。教五子，名俱揚(yáng)。養(yǎng)不教，父之過(guò)。教不嚴(yán)，師之惰?！边@一段。

　　3、老師補(bǔ)充《三字經(jīng)》中的故事《孟母三遷》《竇燕山五子登科》，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)故事，聽(tīng)后討論。

　　四、再讀

　　1、接龍讀。 男生讀一段，女生接一段（四句為一段）

　　2、學(xué)生賽讀

　　3、師生拍手齊讀。

　　4、讓我們?cè)賮?lái)感情地讀一讀。

　　五、嘗試背誦

　　1、自由背誦。自己小聲背或和同桌一起背一背。

　　2、師生互動(dòng)，考考你

　?。?）老師考學(xué)生。老師說(shuō)上句，學(xué)生接下句。

　?。?）學(xué)生考老師。學(xué)生說(shuō)上句，老師接下句

　　3、全班拍手背。

　　4、比一比，看誰(shuí)背得又快又好（過(guò)關(guān)者畫(huà)上紅旗）。

　　六、 拓展升華

　　這節(jié)課你有什么收獲？

　　七、小結(jié)

　　同學(xué)們，老師希望你們不僅把《三字經(jīng)》背好，在生活中還要按《三字經(jīng)》中說(shuō)的那樣做，明白教育和學(xué)習(xí)對(duì)我們成長(zhǎng)的重要性，做一個(gè)文明有禮、孝敬父母、尊敬兄長(zhǎng)的人。