愛因斯坦的趣事？

愛因斯坦有一次在準(zhǔn)備煮飯的時(shí)候思考科學(xué)問題入了密，結(jié)果把自己的懷表放在鍋里煮了。

一個(gè)12歲的孩子，在不可思議的感受中迷上了數(shù)學(xué)，而且初次領(lǐng)略了一個(gè)古老又永恒的哲學(xué)命題：思維與存在的關(guān)系。一個(gè)直角三角形，兩條直角邊的平方相加等于斜邊的平方。這個(gè)平方并不是顯而易見的，可是卻能證明。人的思維能證明不是顯而易見的事情，這是多么奇妙！那么量一量行不行呢？我們現(xiàn)在無法知道小愛因斯坦當(dāng)時(shí)是否作過這樣的設(shè)想。從上邊引證的自述來看，愛因斯坦直覺地感到：不行。一千次、一萬次量度不能代替一次證明，一次證明卻能代替一千次、一萬次量度。幾何學(xué)給愛因斯坦帶來的思維奇妙性，使他來不及按部就班，竟一口氣把《圣明幾何學(xué)小書》學(xué)到最后一頁。 在愛因斯坦步入自然科學(xué)領(lǐng)域的最初幾步，有兩個(gè)人是很重要的，雖然很難說他們兩人在思想上對(duì)愛因斯坦有什么大的影響，但正是他們，把打開自然科學(xué)殿堂大門的第一把鑰匙遞給了愛因斯坦。這兩個(gè)人是愛因斯坦的叔叔雅各布·愛因斯坦和來自俄國的大學(xué)生塔爾梅。 雅各布·愛因斯坦是個(gè)很有事業(yè)心并且精力充沛的人，是一個(gè)工程師，也和赫爾曼·愛因斯坦一樣愛好數(shù)學(xué)，就是他動(dòng)員赫爾曼·愛因斯坦一家移居慕尼黑。在工廠里，他管技術(shù)；在家里，他則是小愛因斯坦入學(xué)前的數(shù)學(xué)啟蒙者。愛因斯坦上學(xué)后，雅各布叔叔常常給小愛因斯坦出些數(shù)學(xué)題讓他解答。每當(dāng)正確解答后，愛因斯坦就特別高興。 1888年10月，愛因斯坦從慕尼黑國民學(xué)校進(jìn)入路易波爾德中學(xué)學(xué)習(xí)，一直讀到15歲。這期間，來自俄國的大學(xué)生塔爾梅成為愛因斯坦家里的?？汀Ｋ柮访啃瞧谒牡綈垡蛩固辜襾沓酝盹?，這是慕尼黑猶太人幫助外國來的窮苦猶太學(xué)生的慈善行動(dòng)。塔爾梅是學(xué)醫(yī)的，但對(duì)各種自然科學(xué)知識(shí)以及哲學(xué)均抱有興趣。他對(duì)小愛因斯坦的超常求知欲及能力很吃驚。那本讓愛因斯坦終身難忘的“神圣的幾何小書”便是塔爾梅送給愛因斯坦的。一開始，塔爾梅總是和愛因斯坦談?wù)摂?shù)學(xué)問題，越談就越引起愛因斯坦對(duì)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。對(duì)學(xué)?？菰锝虒W(xué)方式厭倦的愛因斯坦干脆自學(xué)起微積分，他提出的數(shù)學(xué)問題常弄得中學(xué)數(shù)學(xué)老師張口結(jié)舌，不知如何回答。 盡管愛因斯坦的數(shù)學(xué)成績永遠(yuǎn)第一，但老師并不喜歡他。 一次，一個(gè)老師公開對(duì)他說：“如果你不在我的班上，我會(huì)愉快得多?！睈垡蛩固共唤獾鼗卮穑骸拔也]有做什么錯(cuò)事呀！”老師回答說：“對(duì)，確是這樣?？赡憷显诤笈判χ?，這就褻瀆了教師需要在班級(jí)中得到的尊敬感。” 愛因斯坦當(dāng)然沒有任何過錯(cuò)，他的老師的抱怨也可理解。愛因斯坦超常的數(shù)學(xué)能力確實(shí)讓一個(gè)普通的中學(xué)教師感到難堪和無法言說的心理壓力。 和這位教師不太大度的心理相反，塔爾梅雖不久后也不是愛因斯坦數(shù)學(xué)上的對(duì)手了，但他依然熱情地為愛因斯坦介紹當(dāng)時(shí)流行的種種自然科學(xué)書籍和康德的哲學(xué)著作，特別是布赫納的《力和物質(zhì)》、伯恩斯坦的《自然科學(xué)通俗讀本》，給愛因斯坦留下極深的印象。在偉大的科學(xué)家們的生涯中，人們發(fā)現(xiàn)：他們往往在年幼時(shí)期由于偶然的機(jī)會(huì)接觸到一部著作，從而對(duì)他們的命運(yùn)產(chǎn)生重大影響。愛因斯坦也不例外，他在《自述》中說： “在12—16歲的時(shí)候，我熟悉了基礎(chǔ)數(shù)學(xué)，包括微積分原理。這時(shí)，我幸運(yùn)地接觸到一些書，它們?cè)谶壿媷?yán)密性方面并不太嚴(yán)格，但是能夠簡(jiǎn)單明了地突出基本思想?？偟恼f來，這個(gè)學(xué)習(xí)確實(shí)是令人神往的；它給我的印象之深并不亞于初等幾何，好幾次達(dá)到了頂點(diǎn)——解析幾何的基本思想，無窮級(jí)數(shù)，微分和積分概念。我還幸運(yùn)地從一部卓越的通俗讀物中知道了整個(gè)自然科學(xué)領(lǐng)域里的主要成果和方法，這部著作①幾乎完全局限于定性的敘述，這是一部我聚精會(huì)神地閱讀了的著作。當(dāng)我17歲那年作為學(xué)數(shù)學(xué)和物理學(xué)的學(xué)生進(jìn)入蘇黎世工業(yè)大學(xué)時(shí)，我已經(jīng)學(xué)過一些理論物理學(xué)了