根據(jù)材料《課堂上的交鋒》,分析什么是愛國主義

課堂上的交鋒

一位原為記者的中國留學(xué)生，赴法國巴黎大學(xué)就讀，第一堂對話課時就受到了教授的“挑戰(zhàn)”。
教授：“作為記者，請概括一下你在中國是如何工作的?！?br/>留學(xué)生：“概括來講，我可以寫我愿意寫的東西。”
教授設(shè)計了一個陷阱：“我可以知道您來自哪個中國嗎？”
“先生，我沒聽清楚您的問題?！?br/>“我想知道，您是來自臺灣中國還是北京中國?！?br/>霎時，全班幾十雙不同顏色的眼睛一齊掃向了中國留學(xué)生和一位臺灣同學(xué)。中國留學(xué)生沉靜地說：“只有一個中國，教授先生，這是常識?！?br/>隨后，那位臺灣同學(xué)在教授和同學(xué)們的注視下也重復(fù)一遍說：“只有一個中國，教授先生，這是常識?！?br/>教授似乎不甘心，提出一個難度更大的問題：“我實在想請教，中國富強(qiáng)的標(biāo)志是什么，這兒坐了二十幾個國家的學(xué)生，我想他們都有興趣弄清楚這一點。”中國留學(xué)生站起來，一字一板地說：
“最起碼的一條是：任何一個離開祖國的我的同胞，再不會受到像我今天承受的這類刁難?！?br/>教授離開了講臺走向中國留學(xué)生，一只手放到他的肩上，輕輕地說：“我絲毫沒有刁難你的意思。我只是想知道，一個普通的中國人是如何看待他們自己國家的問題的?！比缓笏蟛阶叩浇淌抑醒氪舐曅迹?br/>“我向中國人脫帽致敬?！?br/>是的，這個世界對中國的評價就是從我們自己的表現(xiàn)得來的。我們自尊，自強(qiáng)，并且深深的熱愛自己的國家，才能贏得世界人民對中國和中國人民的尊重。