開(kāi)學(xué)第二天，江蘇一老師共毆打辱罵32學(xué)生被停職，應(yīng)如何看待？

隨著時(shí)代的發(fā)展，以往那種體罰學(xué)生的行為現(xiàn)在已經(jīng)被明令禁止了。老師雖然有著看管、教育學(xué)生的權(quán)利，但并沒(méi)有體罰學(xué)生的權(quán)利。不僅僅是老師沒(méi)有，家長(zhǎng)也沒(méi)有。但是在江蘇的一個(gè)初中課堂里，一位老師居然不顧自己是否違規(guī)，當(dāng)眾毆打辱罵班里的32名學(xué)生，之后，這名老師立即被停職，而網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于如何教育學(xué)生的話(huà)題，再一次引起了公眾的討論。

事情之所以會(huì)被曝光，是因?yàn)橛腥藢⒗蠋煔蛉枇R學(xué)生的過(guò)程拍了下來(lái)并發(fā)布到了網(wǎng)上。在視頻里，這個(gè)老師的行為非常惡劣，嘴里一邊吐著臟字，一邊扇學(xué)生的耳光，揪學(xué)生的頭發(fā)，儼然一個(gè)老師版的“容嬤嬤”。這樣性質(zhì)惡劣的行為，自然立刻就引起了當(dāng)?shù)亟逃值年P(guān)注。經(jīng)過(guò)調(diào)查，體罰學(xué)生的老師是徐州市第三十一中學(xué)的初中部老師，現(xiàn)已被停止。在學(xué)校發(fā)布的聲明中我們可以看到，學(xué)校會(huì)對(duì)這件事嚴(yán)肅處理，并且已經(jīng)帶領(lǐng)校長(zhǎng)向受到傷害的學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)道歉。自己的寶貝被打，家長(zhǎng)肯定很生氣，不過(guò)好在學(xué)校處理及時(shí)，沒(méi)有釀成更嚴(yán)重的后果，家長(zhǎng)們也表示會(huì)等待學(xué)校最終的調(diào)查結(jié)果。

對(duì)待體罰學(xué)生的老師，不僅要予以停職處理，還要以故意傷人罪逮捕。這是因?yàn)楹芏嗬蠋煴砻嫔鲜且驗(yàn)閷W(xué)生不服管教才體罰學(xué)生，實(shí)際上他們只是通過(guò)這種方式來(lái)發(fā)泄自己內(nèi)心的情緒。學(xué)生是無(wú)辜的，不應(yīng)該受到這種傷害。即使學(xué)生真的犯錯(cuò)，難以管教，也不能用體罰的方式教育，而應(yīng)該用更加溫和的方式進(jìn)行處理。更何況，面對(duì)調(diào)皮的學(xué)生，老師還可以求助家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)出面處理，不管怎么樣都輪不到老師親自體罰學(xué)生。由于各種各樣老師體罰學(xué)生的社會(huì)新聞出現(xiàn)，我國(guó)對(duì)于老師資格的考核也越來(lái)越嚴(yán)格。雖然想當(dāng)成為老師是越來(lái)越難，需要多次的考試和培訓(xùn)，但是對(duì)于老師上崗前的師德師風(fēng)教育和責(zé)任教育，還是有所欠缺，這就導(dǎo)致很多老師不知道自己的責(zé)任和權(quán)利的范圍，在教育學(xué)生的時(shí)候容易出現(xiàn)越界的活動(dòng)。

這件事情的調(diào)查結(jié)果還沒(méi)出來(lái)，也許是老師自己泄私憤體罰學(xué)生，也許是老師被學(xué)生逼急了做出沖動(dòng)行為，但是不管如何，老師體罰學(xué)生的行為打破了權(quán)利邊界，也打破了師生平等的關(guān)系。老師和學(xué)生的關(guān)系永遠(yuǎn)是平等的，只有互相尊重、互相體諒，正常的教育活動(dòng)才能繼續(xù)下去。