大學(xué)經(jīng)常逃課有什么影響??？

1、逃課首先會影響自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)效率。

我們都知道，大學(xué)里老師講課都是按照相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)度，不可能每天都講同樣的內(nèi)容。這就意味著那些逃課的學(xué)生會錯過那天老師講授的知識，尤其是錯過專業(yè)課上的知識，因為想要多睡會兒覺、多玩會兒游戲、多出去逛會兒而錯過專業(yè)知識，最后大學(xué)幾年下來，什么也沒學(xué)到，這就得不償失了。

2、逃課還會影響學(xué)生個人的評優(yōu)評先。

有的老師或者班委還會進(jìn)行考勤，考勤記錄會作為最終考核的內(nèi)容，如果曠課次數(shù)過多，會影響自己的綜合素質(zhì)評定成績，嚴(yán)重者可能會掛科，一個天天逃課的同學(xué)怎么能獲得評優(yōu)評先的推舉資格，這對其他同學(xué)來說也不公平。

3、此外逃課還會讓自己錯過一個結(jié)識“大咖”的機會。

能留在大學(xué)里邊任教的老師一般都非等閑之輩，他們大多是那個領(lǐng)域有一定權(quán)威的專家，所以如果能認(rèn)識這樣的老師對自己以后的發(fā)展還是有一定作用的。或許畢業(yè)以后，自己再也沒有緣分遇到像大學(xué)老師這么厲害的人，接下來的一生將會碌碌無為、平平庸庸。

4、自己大學(xué)拼搏的狀態(tài)可能就因為一次逃課而土崩瓦解。

有的同學(xué)逃課之前可能一直特別努力，對自己的專業(yè)學(xué)習(xí)也很用心，但是偶爾逃過一次課后，會感覺逃課在寢室睡覺或打游戲的感覺還特別舒服，接著思想上就會懈怠，感覺逃課也沒什么大不了的，這樣的同學(xué)很多，很多同學(xué)都倒在了“第一次效應(yīng)”里。因為逃課，而影響自己的大學(xué)狀態(tài)。

5、最后，逃課的同學(xué)心里或多或少都有幾絲歉意和愧疚感。

這種感覺有對自己的、也有對父母的。有的同學(xué)逃課之后“良心發(fā)現(xiàn)”，感覺抱歉，有些愧對自己的前途。同時，父母花那么多錢送自己來讀大學(xué)，希望孩子能更有出息，，對孩子讀大學(xué)全力支持，自己卻整天逃課，有愧于父母的期望，便陷入一陣陣煎熬之中……

擴展資料

曠課處理：

1、拓寬思維領(lǐng)域，完善學(xué)分政策、制度

大學(xué)的教學(xué)已經(jīng)從過程學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為目標(biāo)學(xué)習(xí)，學(xué)生的自主性、能動性在其中得到提高，而學(xué)生的主觀能動性則應(yīng)是上課的最大動力。用制度來約束學(xué)生是應(yīng)該的，但是不能把依靠制度作為督促學(xué)生上課的惟一原則。

使學(xué)生有了更大的學(xué)習(xí)主動權(quán)，讓學(xué)有余力的學(xué)生利用課余自修部分課程，獲得更多的知識，拉開差距，學(xué)與不學(xué)不一樣。但其前提條件是教管部門要大大強化對教師授課的監(jiān)管和對學(xué)生課業(yè)的嚴(yán)格科學(xué)的檢測、考核，于教于學(xué)都不可再混日子。

2、改革考試方法，重塑評分系統(tǒng)?

原有的考試方法是教師劃重點，考筆記、考書本，以知識記憶為主，使逃課的學(xué)生投機取巧得以過關(guān)，甚至得高分?？荚囈钥疾鞂W(xué)生對知識的理解與運用能力為主，考試內(nèi)容靈活，而不僅僅局限于筆試這一種。

鼓勵學(xué)生挑戰(zhàn)權(quán)威，鼓勵學(xué)生打破舊的條條框框，獨辟蹊徑，多角度、多層次，全方位地思考問題，適應(yīng)時代發(fā)展的需要，適應(yīng)未來競爭的要求。

3、明確培養(yǎng)目標(biāo)，加強學(xué)習(xí)指導(dǎo)

教育的核心問題，是培養(yǎng)什么人的問題。針對當(dāng)前大學(xué)生世界觀、人生觀尚未完全形成，易于受外界影響、過于功利的市場取向的現(xiàn)狀，引導(dǎo)學(xué)生把尊重老師勞動、遵守紀(jì)律與自我發(fā)展和諧地統(tǒng)一起來、把個人的目標(biāo)與國家、社會、集體的目標(biāo)統(tǒng)一起來，只有這樣，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，積極主動去學(xué)習(xí)。

對學(xué)有余力的學(xué)生，應(yīng)該幫助他們制定課外學(xué)習(xí)計劃，引導(dǎo)他們合理選修力所能及有利于強化特長和提高綜合素質(zhì)的課程。還可根據(jù)學(xué)生的時間、水平、能力等情況，?引導(dǎo)他們參加各種學(xué)術(shù)、科研活動。

4、加強師資隊伍建設(shè)，提高教師團(tuán)隊素質(zhì)?

加強師資隊伍建設(shè)，提高教師團(tuán)隊素質(zhì)是高等學(xué)校永恒的主題，高素質(zhì)的教師隊伍，是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵；師資隊伍建設(shè)是根本的建設(shè)，教師素質(zhì)提高是教學(xué)質(zhì)量提高的根本保證。鼓勵教師采用啟發(fā)式、討論式、研究式的教學(xué)方法，以充分調(diào)動學(xué)生積極性。

同時，為教師創(chuàng)造進(jìn)修的機會，倡導(dǎo)樹立終生學(xué)習(xí)的觀念，為教師創(chuàng)建一個寬松、和諧、有序、進(jìn)取的工作環(huán)境，改善教師的待遇，更好地調(diào)動和激發(fā)教師的工作熱情。只有使大多數(shù)教師的水平提高了，才可能增強授課對學(xué)生的吸引力，從根本上解決學(xué)生逃課的問題。

5、嚴(yán)格規(guī)章制度，形成良性循環(huán)

沒有規(guī)矩，不成方圓，而有令不行，規(guī)章制度也就形同虛設(shè)。嚴(yán)格學(xué)生的考勤制度，對學(xué)生上課情況進(jìn)行監(jiān)督是解決學(xué)生逃課問題的有效手段之一。要檢查講課是否有針對性，備課是否充分，內(nèi)容是否有新意，教學(xué)方法和教學(xué)手段是否先進(jìn)，?是否有助于學(xué)生的創(chuàng)造性思維和批判精神的培養(yǎng)。

只有堅持兩手抓，兩手都要硬，才能有效防止學(xué)生逃課。更應(yīng)加強對學(xué)生組織紀(jì)律性的教育，把學(xué)生逃課與先進(jìn)班集體的評比掛鉤，使學(xué)生做到有事請事假，有病請病假，自覺遵守組織紀(jì)律。

6、加大國家重視力度，確保教育穩(wěn)步發(fā)展

教育市場的功利性趨向，從教育機制的本身凸現(xiàn)出來。許多民營資本的引入，一方面促進(jìn)了我國高等教育事業(yè)的發(fā)展，另一方面，由于資本本身的趨利性的特征，要實現(xiàn)它保值增值的功能，教育不可避免的成為一種產(chǎn)業(yè)。

市場本身追求利益最大化和教育本身的微利性乃至公益性相矛盾，促成教育產(chǎn)業(yè)化，造成教育市場的短線投資、急功近利。辦教育，國家要舍得投入。只有這樣，學(xué)校才能更加安心教育、教師更加安心教學(xué)、學(xué)生更加安心學(xué)習(xí)，逃課現(xiàn)象也將得到一定程度抑制。