怪男孩繪本教育意義

怪男孩繪本教育意義如下：

1、引導(dǎo)孩子觀察解讀畫(huà)面，從長(zhǎng)相、性格、興趣愛(ài)好等三個(gè)角度分析怪男孩的“怪”，了解愛(ài)因斯坦的異于常人的童年生活和他對(duì)于自己喜歡事情的堅(jiān)持和熱愛(ài)，思考愛(ài)因斯坦的不同尋常與他日后取得的成就有著怎樣的聯(lián)系，鍛煉孩子的提取信息能力和整合詮釋能力。

2、在這本個(gè)繪本中，畫(huà)面的呈現(xiàn)和文字的敘述都很平和、安靜，使我們能夠感受到怪男孩的內(nèi)心世界，既安靜又專(zhuān)注。作者把愛(ài)因斯坦這位看似遙不可及的偉大人物的性格特點(diǎn)，以繪本的形式活靈活現(xiàn)的呈現(xiàn)在讀者面前，使孩子們能夠了解到愛(ài)因斯坦的生活。

3、因?yàn)閻?ài)因斯坦偏愛(ài)數(shù)學(xué)，而對(duì)其他的學(xué)科不感興趣，在課堂上表現(xiàn)平平，讓一些老師對(duì)他存有偏見(jiàn)，認(rèn)為他是智力有問(wèn)題的“壞孩子”。可愛(ài)因斯坦最終卻成長(zhǎng)為舉世聞名的大科學(xué)家，成為了無(wú)數(shù)人眼中的“別人家的好孩子”。

4、引導(dǎo)孩子們聯(lián)系自己的日常生活，評(píng)價(jià)愛(ài)因斯坦的老師那些所做所為，分享自己的收獲。孩子們聯(lián)系生活和愛(ài)因斯坦的童年經(jīng)歷，給出了自己的回答。